学校课外辅导系统
1。早餐前，教师不准讲课，应让学生朗读（主要是中文和外文）；但要善于运用竞赛、检查、督导等方式，调动学生的阅读积极性，引导学生有针对性、有针对性地阅读。有目的地阅读和记忆；必要时，数、理、化老师还可以联系个别学生提供短期辅导。
2。晚自习期间，教师不得讲课。应该让学生自学，吃“自助餐”（主要是理科科目，高中文科除外）。如果作业有错，要改正作业，老师会改正并提供必要的指导；优秀的学生可以阅读课外书，预习明天的作业，或者练习竞赛等高级题；必要时，文科老师还可以与个别学生取得联系，并提供短期辅导。
3。中午老师不准讲课（直到下午上课前）。学生可以在早上纠正错误的作业。优秀学生可自由活动（可进入阅览室阅读）。
4。课间休息时，学生不做作业，老师一般也不辅导学生。即使有特殊情况，与学生交谈的时间也不宜过长，以免影响学生下一堂课的顺利进行。
5。教师的指导必须具有说服力且孜孜不倦。
学校作业批改系统
1。学生作业是课堂教学的主要环节和形式。课堂上要给学生一半以上的时间完成作业，不能因为老师讲太多而挤占学生写作业的时间和地点。 “上课没时间做作业”这句话是错误的。
2。自学后测试练习题。错误应在课堂上指出，让学生纠正和讨论。最后老师只会讲学生不知道的地方、说错的地方、或者说不完整的地方。
3。新班级的作业。作业要以教材为基础（不含复习课），注重应用，具有代表性；分为必答题和选答题；必须独立完成，不得抄袭或指导；学生书写必须工整、细致；保证练习时间不少于15分钟；必须在课堂上完成，作业本必须在课前交上。
4。课间休息时不要做作业。数学、物理和化学可以适当布置晚间作业，而文科科目则侧重于早期阅读。
5。按时进行整改。一般情况下，上午课作业应在下午课前批改，并由学生批改；下午的课堂作业要在晚饭前批改，并给学生批改；晚自习作业应在当晚（最晚（次日8：00前））完成并要求学生批改；力争在写完后三天内完成批改（晚批改效率低下甚至无效） ).
6。仔细改正。教师的批改要字体正确、科学、有针对性。评论对于优秀学生和成绩不佳的学生都应该有很高的指导价值。
7。认真指导学生改正。教师和学生应将错题（即错误位于哪一步）复制到各自的错题集中，以便有针对性地复习和纠正错误。
8。教师要认真记录批改情况，准备和使用错误的题集，并进行有针对性的复习指导。
9。对教师批改作业的检查和评价。
⑴。每天早、中、晚，学部教务处都会检查作业并如实记录。学部校长将随机抽查检查情况。
⑵。学校各部门定期互读作业，同年级、同科目的学生互读作业，互相交流，取长补短。
⑶。学部评选优秀作业，并组织优秀作业展。班主任可以将学生的优秀习题复印下来张贴在班级公告栏上。
⑷。学校督学和校长室定期、不定期地对各学区教师的作业批改情况进行检查，并纳入本学区的考核。
第二部分：五年级学生数学课外辅导工作总结
五年级数学上册课外辅导工作总结本学期，我将根据五年级学生的情况，对个别优秀学生进行培养，充分发挥优秀学生的特长，使优秀学生成为优秀的学生。更好地教育好学生，教育好贫困学生，提高贫困学生的学习积极性。要把差生变成优秀生，按照学校的要求，开展有目的、有组织、有内容的工作，夯实学习基础，分层教学，根据学生不同特点，因材施教。
1。我们在人才培养和学生帮扶方面做了以下工作：
1。定期开展工作，每周一次在规定时间内安排内容。
2。实行分层教学。最好的学生应该注重提高，比如付童童、刘国莲等学生。应布置一定数量的难题让他们完成。差生要重点巩固基础知识，如林雅丹、高建山等同学就安排了稍微简单的问题让他们分层练习。
3。传授学生学习方法，发掘学生潜能，激发学生学习兴趣。
4。经常提供一些高思维练习和能力训练，让学生思考，培养创新精神。
5。利用课堂和课间休息时间进行辅导，保证学习时间和质量。设计一些有深度的问题让学生在课堂上思考。
6。定期对好学生进行思想教育，对差学生进行谈话，提高他们的学习兴趣。
7。开展以一帮活动，让好学生帮助贫困学生，关心个别贫困学生的发展。
2、收获：
经过一个学期的精益训练，优生在遇到困难时也注重了学习方法，促进了思维的发展。本学期的卓越培训效果比较明显。贫困生的转变也比较明显。
3.经验及存在的问题：
通过教育，培养了优生乐于学习，愿意大胆钻研一些疑难问题，遇到不会的问题主动请教老师理解。学生虽然不懂一些知识，但通过思考过程感受到了一种成功感。如果能够坚持这样做，对于学生来说确实是一个很好的锻炼机会。
存在的问题：方法的讨论要多样化，针对不同的问题采用不同的方法。
4。今后的工作如何开展：
今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校思想为指导，以培养学生思维为目的，想更多的办法来提高学习成绩。
第三部分：下学期五年级语文课外辅导计划
1、指导思想：为了圆满完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，立足本班学生实际情况，围绕学科教学目标，除认真备课、上课、批改作业，定期考核学生表现，高质量完成学生除了教好每一堂课外，还要以高度的责任感投入到紧张的课外辅导工作中，力争取得好成绩。为此，我制定了本学期的学生辅导计划如下：
2.学业情况分析：
本班共有学生61人，其中学习认真、各方面表现优秀的有28人。有10名学生聪明、学习刻苦、学习成绩优异。能按时完成作业的学生约有5人，但学习方法不够灵活，学习成绩较好。有5名学生学习不够努力，缺乏学习意识，学习成绩较差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两端、带中间”的方法，努力做好学生的辅导工作。
3.辅导目标
1.通过课外活动，让学生充分认识到学习的重要性。
2。做好学生辅导工作，每周至少两次，辅导要有针对性、切实可行。 ？老师和家长配合具体内容
5.辅导内容：
1.贫困学生辅导内容：义务教育课程标准五年级实验教材第一册。
2.中学生辅导内容：五年级义务教育课程标准考试教材第一册。
3。尖子生辅导内容：思维、阅读、写作能力的训练。
6、辅导方法和措施：
利用业余时间对学生进行各种情况的辅导和提高，“因材施教，对症下药”，采取相应的辅导方法根据学生的素质。具体方法如下：
1。对本班优秀学生进行思想教育，培养他们求知的兴趣和渴望。
2。对优秀学生的辅导与学科竞赛相结合，注重培养优秀学生的自学意识和探究能力。
3。每班必须有思维训练练习，加强对学业天才学生的个别辅导，增强他们对数学的兴趣和爱好。
4。教师要有计划、有目的地向优秀学生提供材料、介绍方法，培养他们的思维水平。
5。加强学困生的课堂管理，经常向学困生提问。
6。运用多种方式调动学困生的学习积极性，改变其厌学心理，激发其学习兴趣，变“我要学”为“我要学”。
7。经常与学习困难的学生交谈，教育他们学习的重要性，端正学习态度。
8。坚持面批批改学困生的作业，狠抓作业、练习、发现。有问题及时弥补。总之，要做到“天天清”、“天天清”、“周周清”。
9。注重个体差异，充分利用课外时间，为一些知识匮乏的学生提供有针对性的补课。
3。需要注意的问题：
1.根据优秀学生的实际情况制定学习计划。例如，可以对优秀学生给出一定难度的题目让其练习，对学习有困难的学生则可以根据其水平给出。相应的问题进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
2。不歧视学困生，不纵容优秀学生，平等对待。
3。经常联系家长，了解彼此在家、在校情况，共同督促学生完成作业，培养学习兴趣，树立学习信心。
