感悟幸福篇1
【关键词】 教师 感悟 幸福
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）09-059-01
1990年夏天，年轻的我走出了南京师范大学的校门，带着对生活的憧憬和对教师职业的热爱，走上了教育工作岗位，实现了当一名人民教师的夙愿。二十四年的教学历程，我体验过一个教师教学生涯的清苦，品尝过一个教师生活、工作中的酸甜苦辣，感受过一个教师肩负的责任和付出的艰辛是巨大的。同时，我也收获着快乐、感动，收获着成功的喜悦，收获着幸福。
教师的职业是一个神圣的职业，需要教师具有高尚的人格和崇高的职业精神。教师是人类文化的传递者，是人类所创造精神财富的传播者。教师的地位和作用关系到人类文化知识的传播，关系到培养下一代的繁重任务，关系到国家的强盛和民族的兴衰，这就决定了教师必须有很高的人生境界。教师需要有淡泊名利的情怀，需要克服浮躁心理；需要有奉献精神，需要有强烈的责任感；需要有慈悲之怀，需要有包容心理。只有不断提升自己的思想境界，才能成为一名优秀的教师。
教师劳动的特点由教师的任务和职业角色的多重性所决定，具有创造性、复杂性、长期性和示范性等特点，因而也就使教师职业具有这样的特殊性：平凡、烦琐、繁重。怎样让自己在平凡中体会快乐，在平淡中享受幸福，则是每一位教师值得深思的问题。任何一个工作，人们都需要付出劳动、付出时间，工作本无所谓幸福，幸福是人们的一种感受、一种体验。教育工作不仅“劳力”，而且还“劳心”，这就需要我们教师在生活中、工作中去体会、去感受那些点点滴滴的快乐和幸福。
作为一名教师，我的幸福就在，上课时，我精心制作的课件将课本知识化繁为简，加上我生动的讲解赢来学生们的频频点头并很轻松地回答出我所提出的问题时；我的幸福就在，当我所带班级在各类大型比赛中获奖，我和学生们共同享受成功的喜悦时；我的幸福就在，教师节时当学生们送来一张张自己亲手做的贺卡，写上真挚的话语，我一边阅读，一边感动得鼻子发酸时；我的幸福就在，走在街上一位多年前的学生突然跟自己打招呼时……我的幸福就是：看到学生们的微笑，看到学生们的进步，看到学生们的成长，看到学生们那一颗颗纯真美好的心灵。
教师的幸福来源于奉献。教师的工作是清苦的，既无显赫的地位，也没有丰厚的物质待遇。教师的工作是平凡的，没有轰轰烈烈、动人心魄的大场面，也没有举世皆知的辉煌业绩。教师的劳动没有严格的时空界限，课上课下，白天夜晚，总是默默地向学生倾洒着心血和汗水。奉献是教师的天职，乐于奉献，甘为人梯，坚守清贫。昔有“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知，满怀一腔热血布衣草鞋走向晓庄，让中国的教育在贫困中放出曙光；今有半农半教的民办教师群，更有用自己可怜的工资为学生垫付书本费却又因交不起自己的医药费最终郁郁而死的山区教师。他们有的名垂青史，但更多的却像路边的小草一样默默无闻，随风逝去。尽管如此，也正是他们树起了万世师表，无边师魂，擎起了我们教育行业的灯塔。
任何一个职业都有属于自己的品味和职业操守，教师的品味是恬静的心灵和清淡的情怀。有品味的教师，关注人生的价值，更关注幸福的内涵。为实现人生价值，他们脚踏实地、勤勤恳恳、爱岗敬业、开拓创新，时时让平静的生活荡起魅力的涟漪；面对物质的诱惑、世俗的刺激，他们心地坦然，他们追求丰富的精神生活，他们把教书育人当作最大的快乐，这种快乐是超越物欲、私欲、权欲之上的精神境界，净化自己的心灵，体悟人生的真谛！我们学校的杨国平副校长、吴益公老师等老一辈教师，两袖清风、不慕权贵、工作任劳任怨、几十年如一日，他们的一言一行无不显示出师德标兵的人格魅力。他们总是以昂扬奋发的精神和克服困难的毅力，积极主动而心情愉快地去工作。无论在工作中遇到什么困难和挫折，他们都无怨无悔，总为自己能够站在三尺讲台而乐在其中。他们没有住别墅，没有开豪车，但他们的脸上总是挂着谦逊、满足、幸福的微笑。
工作至今，风风雨雨，酸甜苦辣二十四载，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。我们是普通农村中学，有不少学生素质不高，每当我看到孩子们因为无知而显得世故，因为幼稚而感觉空虚无聊的言行举止时，我常意识到自己的责任之重。年轻时我的自行车曾被学生偷偷放过气，我女朋友帮我新织的毛衣曾被学生故意沾上墨水……这一切都没有使我灰心气馁，没有去想到自己微薄的工资到底值不值。那个时候，我只想到有苍白的灵魂需要我们去拯救、去塑造。而几年后，看着那些走出幼稚成熟起来的学生们如桃李芬芳一样的时候我感到无比的幸福。
教师职业决定教师必须淡泊物欲名利，执着于自己的教育理想、教育探索、教育反思和教育追求，用智慧启迪智慧，用精神铸造精神，用人格塑造人格。教师职业虽然清贫，却很充实；教师职业虽然平凡，却很伟大；教师职业虽然辛苦，却苦中有乐。
幸福是一种知足、淡泊、随遇而安、乐己所乐、心怀感激之情。教师如能以积极、乐观的心态来对待人生、对待工作、对待生活，拥有豁达的胸怀，怀着对教育的痴情和热情，把智慧和汗水撒播到学生身上，那么我们就可以沐浴温馨的阳光，拥抱快乐的每一天，在平淡中收获感动，在平凡中感受幸福，我们就能以教师职业为荣，以教书育人为乐，乐于奉献，真正成为一名幸福的教师。 纵然两袖清风，纵然一身粉末，纵然清贫如水，纵然浮华散尽……在这平凡的岗位上，我们都会享受到教育带给我们的无尽幸福。
感悟幸福篇2
我一直在寻找幸福，并试图感悟幸福。但是我无论怎样找都找不到幸福，更别说感悟幸福了。
直到我和菊林外婆闲谈之后，我才感悟到幸福。
那天，我和菊林外婆闲聊，无意中谈到了菊林外婆小时候的事，我才知道，菊林外婆小时候生活很艰苦，再加上母亲去世得早，她小时候竟然在严冬时节没有鞋子穿，赤着脚走在雪地里，冬天只穿两件薄衣，带去学校吃的饭下饭菜只有清一色咸萝卜。买了一支钢笔丢失后，心痛得睡不着觉……
听了菊林外婆传奇般的童年，我感觉我终于找到了幸福，因为和菊林外婆的童年比起来，我的童年显然就幸福多了，有国家的关心，有爸爸妈妈的关心，有宽敞明亮的教室……
感悟幸福篇3
当代的社会，人人基本都着丰衣足食，甚至花天酒地的生活。也正是这种生活，让人们认为衣来伸手饭来张口是天经地义，理所当然的。饭稍微糊了一点，他们便满脸怒容，衣服没有买的满意，他们便大声跟父母叫板。提及幸福，他们哑口无言，认为自己没有幸福。对此，老人们只能这样叹息：“唉，身在福中不只福啊。”
在世界各地，由于战争，已经有超过许多的人民被无辜的杀害或征用上阵；由于贫穷，七分之一的中国孩子只能在破旧的教师上课，甚至都有上不了学的；由于饥饿，几乎每天都有人与世长辞。这些并不是什么危言耸听的话，而是事实！
现在，让我们思考一下，自己拥有过幸福么？我想，答案是肯定的。现在，在世界的某处角落，或许正有人在经历战争，饥饿，甚至死亡。或许一些人正在灾难中哀号；或许一些人正在为了绝望中等待死亡的到来。想到这里，我觉得每个人都会为自己现在的幸福生活而微笑吧。
幸福的你肯定没有经历过战争，饥饿，贫穷，囚禁，灾难等使人绝望的事吧。和你相比，此刻正在灾区的人们比你不幸多了。你们现在的幸福生活，使他们渴望的，和他们相比，你不觉得幸福吗？让我们感悟幸福的美丽吧，在幸福中感悟现在仍然在受不幸的折磨的人们痛不欲生的生活，你会感悟出幸福的珍贵，你会体味处他们的不幸。此时，你不觉得应该珍惜这幸福的时光吗？我们幸福的成为命运的幸运儿，被命运放在那远离灾难的地方，我们应该诚心得感谢命运，珍惜幸福。
让我们为幸福而举杯高歌，来呐喊一声：“我是最幸福的。”
感悟幸福篇4
幸福，有时是那样虚浮，有时是那样真实；幸福，有时是那样的近，有时却是如此的远；幸福，有时很简单，有时却很复杂。在蔚蓝的天空下，迎面吹拂着柔柔的风，我常常情不自禁地想：我的幸福在哪里？幸福，不是物资上的满足，不是富裕的生活，不是事业的成功，而是在那一刻，心的感动......
这是一个真实的的故事：有一位盲人，他一生只从事着一件事情——种花。因为他爸爸是这个小镇上的种花能手，子承父业，他希望能比父亲做得更好。可惜他生来眼睛就瞎了，但他并没有因此而气馁。别人告诉他花是美丽的，他就用手去感触每一朵娇嫩的鲜花；别人告诉他花是香的，他就用鼻子去闻着每一朵芳香的鲜花。他把养花看成人生的幸福，最终，他成功了，他栽培出了镇上最美的鲜花，他用种花感悟到了人生的幸福。其实在晚上紧张繁琐的学习时，妈妈为我端来一瓶酸奶或一碗甜汤，这是幸福；在一天的课堂生活后，回到家吃着妈妈做的可口饭菜，这是幸福；在下雨的天气里，同学为我撑起一把小伞，这是幸福；在生病的时候，家人对我无微不至的关心，这些，都是幸福。
真正的幸福，其实不是让我们背负着终生之憾的危险，刻意去删除自己身上那一点点微不足道的瑕疵；而是要我们把握好自己手里一颗颗实实在在的珍珠，学会包容与珍惜，才能从彼此心灵和弦里感受到真正的幸福！幸福不会自己向你走来，它会站在你不远处，向你招手。
感悟幸福篇5
月夜阑珊的晚秋，微启的窗口沁入凉薄的寒意，我伏在桌边苦思冥想。妈妈抱着毛毯推开门轻轻走了进来。“天冷了，盖好被子别着凉了。”关切的话语映入耳畔。她走到床边，拉开被子轻柔的整理着，仔细展开毛毯铺在上面，将柔软的被角掖在床沿。我转头凝视着妈妈温柔的笑颜，房间中笼罩着温馨的氛围，映着暖黄色的灯光驱走了清冷的秋意，心头涌上甜甜的感动与满足。这是家的感觉，这是亲情的温暖。幸福飘在妈妈细腻的关怀中，藏在了舒适的毛毯中给予我爱的支柱。
雨丝倾泻的酷暑，心情蒙上烦闷的的焦躁，我站在学校门口茫然无措。深呼吸，我已模拟好了荆轲上路前的无畏，做好了淋成落汤鸡的准备。踏出一步，身后一只手拉住了我，一把伞稳稳地撑在了我的头上，朋友把伞塞到我手里，“你家挺远的，这落汤鸡还是我做吧。”明朗的笑容真挚地绽放开来。“可是……”我还没回答，她已飞快的冲进了密密的雨帘，只留下一个模糊的背影。淅淅沥沥的雨流沿着伞优美的弧度滑下，化作了汩汩感动的清泉淌进心中。这是友谊无私的奉献。幸福荡漾在朋友真诚的帮助中，萦绕在雨滴跳跃的伞上见证着美好的情谊。
湿冷透骨的岁末，小路已积下了薄薄的雪霰，我阴暗的心情也如这渐渐冰冻滞留。考试的失利让我心灰意冷，一个人徘徊在教室外的走廊上。轻缓的脚步声在身后响起，“×××，这次考试没有发挥好吧！”老师清润的嗓音带着关切和担忧。“嗯。”我闷闷地声音透着低落的情绪。手指紧紧地攥着，我低下头，害怕看到她期望的眼睛转为失望。“没关系，一次考试不代表什么，重要的是你要从中发现自己知识的漏洞，认真分析从而进步，我看了你的卷子……”她仔细地帮我梳理错误，语重心长的教导渐渐指引我重树信心。这是老师循循善诱的引导。幸福纷飞在老师的鼓励中，我飞翔的翅膀承载着这份幸福坚定地在学海中闯荡。
在深深的感动中我体会着幸福的甜美快乐，这是亲情的温暖，友情的真挚、师生情的美好。
幸福像细碎的流沙，不经意间便会在指缝间溜走，只有轻轻捧起它才能用心感受到幸福；幸福就像我身后的影子，于无形中潜移默化地影响着我，带给我心灵的悸动。在成长中我真正地领悟了幸福的隽永涵义，了解了幸福。
感悟幸福篇6
那是昨天的事：他去和她告别，在她家门口分手，她刚要说：“我去送你。”他就把她的话堵住了：“噢不，不用了．我自己走。”他说得很平静，很礼貌，好像他们只是普通朋友．好像他和她之间多少年前从来就没有发生过什么。
8月底了，G城的天还很热．可他心里已经没有了如这天气般的热度。他看着地上的自己的身影，忽然有点不认识自己了。才一个星期，想得热乎乎的美事眼下全凉了。怪谁呢?当然．除自己以外，谁也怪不了，这他知道。只是，他刚刚办理了退休手续，大老远地从B城跑到G城，本想把他和她的事好好商量商量的，谁想来到这里，看着她那副置身事外的样子．他才知，人家叫他来不过是想讨个说法。这么多年，她的心早冷了，他那才叫“自个儿哄自个儿，剃头挑子一头儿热。”但不管怎么说，他想起当初的热恋，想起后来因她家的反对，他就撕毁了承诺。所以，还是觉得自己对不住她．是他伤害了她。他对这个曾经爱他的女人怀有深深的歉意和愧疚。
可他为什么还是忘不了她呢?都这会儿了，人家都不要他了，此刻，他坐在机场的候机室，望着墙上那个孤零零的挂钟，他满脑子想的还是她，他自始至终想着的只有她一个人。而对家里的那个女人，他就从没有过这样的挂念和热度。为什么呢?就因为她比妻长得好看吗?就因为她有过让他心荡神驰的两条大辫子吗?可那都是过去的事了，眼下的她，不也跟他家里的那个女人没什么两样，也有着发胖的身体和褶皱的脸蛋儿吗?她对他的吸引究竟何在？难道还真像人们说的：人就是贱，对属于自己的总是不上心，对没得到的却总也忘不了。
从候机室通往机舱的路并不远，但当他踏上归途时，他的心却是无比地沉重。对自己的婚事，他也想过很久了。像很多男人一样，家里的女人没什么不好，但要用“幸福”的标准来衡量，他没那种感受。过去的日子，他与情人保持了长久的暧昧，一心指望自己能在晚年有个好归宿。可如今旧情已去，婚情又淡漠，他觉得自己简直就是命运的弃儿，他的晚年将注定在无望与悲凉中度过。
他在飞机上刚坐定一小会儿，空姐就开始送餐了。过去，他是最喜欢吃飞机快餐的。可眼下，他看着那苍白的饭盒，没有一点儿胃口。空姐看他那副沮丧的样子，以为他不舒服，顺手倒给他一杯水。他接过水杯，拿在手里也不喝，两眼呆呆地望着窗外，仿佛要在冥冥之中寻找寄托。忽然飞机遇到气流颠簸起来，然后又趋于平稳，这时，他闭上了双眼，想忘掉自己的失落。
那是一阵急促的播报声，惊醒了他。他抬起头，电视屏幕上正回放着一起交通事故。车祸就发生在B城东头儿的丁字街，那刚好是他家里的女人每天买菜要过的路口，又听播音员的声音点播了一个50开外的女人，说那女人过马路没看红灯，一辆超速的摩托车正好撞在她身上。司机撞在路口的石柱上当场死亡，那个女人也当场殒命。
他蒙了，一下子就蒙了!手里的水杯掉在地上，把身旁的旅客都惊醒了。空姐也及时赶来，问他怎么了?他使劲地张着嘴，想说的话就是说不出口。他绝望地靠在直挺挺的椅背上，两眼直勾勾地望着前面的电视屏幕，觉得心里有一股涌动的山洪，顷刻间就要爆发。他哭了！
他从没想过自己会哭，一个60岁开外的大老爷们儿，就别说掉眼泪了，对做了他妻的那个女人，他连些许的心疼都不曾有过。可今天，当他认定被撞的女人就是他的女人时，他的心碎了!仿佛他自己也被撞成了拾不起的碎片，以这样的方式惩罚自己的负心，以这样的方式安抚亡妻的伤痛，让悔恨的他在天国里补救他致命的过错。
他承认，他从来就没有喜欢过妻；他也知道，妻对他的爱从一开始就那么干净和执著。那是在他走“背字儿”的日子，那会儿他还是个刚参加工作的小伙子．在一家新开的药厂当助手，因药方遗失致使厂方蒙受损失，肇事者诬陷了他，他被记过处分，成了一个有档案污点的落难者。他原以为自己就这么完了，幸亏一个善良的女人向他伸出了援助之手。她是他的邻居，也是暗暗崇拜他的人，她在他一蹶不振的时候嫁给了他，给了他一个温暖的家，也给了他起死回生的劲头。
他能干，又尽职尽责，很快就时来运转了。他经人介绍去了科学院的药研所，开始只是打杂，没几年的工夫，就从科室业务助理提升到科室领导。但他一直认为，那完全归于他自己聪明，从没想过他背后还有一个女人的侍奉和支持。他一直不喜欢她，因为她的矮小和长相平常；他更不喜欢她眼角的黑痣，他总认为那是恶运的征兆。这么多年，不管她做得多好，也无法让他有“心跳”的感觉。
而此刻，他好像变了一个人。就在他确信他的女人死去的分分秒秒里，他忽然忆起了她对他的每一点关怀，他想的全是她的好：当初他落难时，她对他义无反顾地信任和追随；他后来工作忙．不管加班多晚，回来总能吃上他喜欢的水饺；几十年如一日．每每入冬前．她早早就为他备好过冬的衣物；即使在他发脾气时，她也总是给他平和的笑脸，说一句“知道了”，然后抿嘴一笑．给他受用的体贴和宽厚。
此刻，他多么渴望上天再给他一次机会啊!让他重新爱恋他的女人，让他为她使劲儿地奉献和操劳．让一对老夫老妻在没有遗憾的夕阳下闲庭信步，感受彼此的关爱……
飞机抵达B城时，已是华灯初上之时了。仲夏夜的B城是那样地迷人．他却在怆然中一阵阵地颤抖。他想着家中此时的落寞：干枯的水管、冰冷的炉灶、孤寂的床铺、哭泣的衣帽，每个角落都喊着他女人的回归，每个物件都念着他女人的美好。
但是，从车上下来仰望自家的楼时，他心里突然亮了!家里的窗帘正在晚风的吹拂中轻轻飘荡，窗内的灯光也在夜的衬托下呈现暖的色调。他急匆匆地走上楼，用钥匙打开门，听见的，居然是妻“回来啦”的声音看见的，依旧是妻那淡淡的抿嘴一笑。妻说一句：“你说你初七晚上回来的，估摸着你快到了，正给你包饺子呢。”他没接话儿，却走上前去，在妻身后把她搂在怀里。他让自己在妻的身后狠狠地忏悔，让妻在自己的怀里久久地享受！
对他误以为她经历的那场车祸，他一直没说，她也一直没提。他想，一定是妻忙于家务没顾上看电视。这样也好，就让他心里的那场车祸，在他大起大落的感怀中自动消失吧!人生从来都是“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，要是没有这场车祸，他将如何感悟眼下的幸福呢?
那于无声处的关爱、那平淡之中的照料，就像今晚，他为她捶着背，她为他捏着脚。这次是他说了一句：“有一天你走不动了．我背你好啦。”谁想，他的女人都那么大岁数的人了，竟像初恋的少女，为他男人的宠幸羞红了脸，低下了头。
感悟幸福篇7
长兴二小
五（4）班
周家慧
指导老师：迟建英
幸福，一个多么美好的词语啊！幸福，是我们所向往的，幸福，是我们所追求的，幸福，是我们所渴望的！
那幸福究竟是什么？幸福又在哪里呢？
幸福就是一张纸的厚度；幸福就是一句话的祝福；幸福就是一个手势的问候；幸福就是一阵掌声的鼓励；幸福就是多一份的等待……
曾读过秦文君《活着的一万零一条理由》，心中不免有些感动。患上绝症的女孩居然说自己很幸福，理由的简单让我震撼——因为她至少还活着。对她而言，此刻的幸福莫过于活在人间。女孩乐观、积极的面对人生使我由衷地佩服，但也难免让我感到生命的脆弱。一位考生因为在高考中失利，跳楼自杀了。他会认为，不能上名牌大学活着还有什么意思。难道这个世界就再没有什么留恋了？也许，分数是他最大的幸福。
曾经有人认为幸福是拥有大笔的金钱，过着衣食无忧的生活，衣来伸手，饭来张口，想得到的事物或人就一定要得到，所有人都要听命于甚至服从自己……对于这种说法，尽管我不赞同，但我也一样无权否定，我只能说“金钱+享受=幸福。”也许幸福的意义对于每一个人来说是不尽相同的，但幸福的真谛对于每一个人却是一样的。当每个人在真正意义上体会到幸福以后，都会直接或间接地得到这样一个式子：快乐+痛苦=幸福。
对于我来说，幸福就是校园里学生老师给予的温暖。老师笑呵呵地朝我笑，我就能感觉到幸福。同学们和我一起玩耍，我也一样感悟到了幸福。此刻，我更想得到或享受最珍贵，最伟大的幸福。然而一次品德与社会课上，我意外地得到了真正的幸福。
那是一次严肃的品德与社会课，老师教我们学习“学会赞美别人”这课。课上得很乏味，但我却学得很积极。老师为了让我们精神振奋，活跃起来。就让我们做了一个小游戏。“每个人准备三张小纸条，写上你想赞美别人的话。然后利用一分钟的时间，把想对他(她)说的赞美的那张小纸条给对方，每个人只能赞美三个人，最后评出最多的那个人。”老师喋喋不休地讲道。大家似乎对这个很感兴趣，我也不例外。我期待着纸条会出现在我眼前。那时的心情迫不及待，我把三张纸条都写完了，就着急的左顾右盼，然后问问同桌写的是谁。“放心吧，才不是你咧！”同桌一边写一边对我说。话音刚落，我的心情就很沮丧，刚刚还充满自信，可现在……哎！我似乎很在乎别人写的是谁，急不可待的心情却难以压抑。
老师看大家都写好了，就开始发号命令：“现在大家可以将手中写的三张纸条交给你需要赞美的三个人，抓紧时间，我们还要继续上课，不要让游戏耽误了时间。”“知道了。”同学们异口同声地回答道。说完以后，大家就马上离开了自己的位置，我把我的纸条交给那三个人外，就悠闲地坐在座位上，虽然同桌说的话让人心如刀绞，但是我仍等待赞美的纸条能降临到我的手中。
一 分，两分，三分，我一分一分地等待。终于，奇迹降临啦。一个在我们班成绩不怎么好的女生腼腆地将纸条递给了我。我十分感激，终于有人把赞美的纸条给我了，接过那纸条时，我对她说了两声“谢谢”！我还在等，自从得到那一张纸条，我对自己更加有信心，虽然同桌的纸条已经有五六张了，但是我却没有放弃。接下来的几分钟里，我竟意外地得到了14张赞美的纸条，我高兴极了，原来我并不差，我也有许多的优点，只不过自己把自己给看低了。原来，我的背后也有这么多支持我的同学。那一刻，我发现自己最幸福。我很惊奇，纸条最多的竟然是我，我高兴得几乎无法控制。我是个很容易哭的女生，马上，我流下了幸福而又感动的泪水。那天回家，整个人都飘飘然的，好轻松啊。到了家，我进了自己的房间，认真地把那些纸条里的内容看了一遍,“周家慧，你的英语很棒，我很佩服你。”“周家慧，你的成绩很好，我要向你学习……
我继续一丝不苟地读着，读着读着，眼眶里的泪水如同掉了线的珠子一样不住地往下掉。那一瞬间，我觉得自己最幸福。
感悟幸福篇8
在期盼远方美好的同时，低下头寻找通往幸福的道路
10年前，从迈出校园的那一刻起，我就对我的教育人生充满了期盼：我期待着有那么一天，我的学生长大成人，工作在各行各业，双鬓染霜的我走到哪里，都有学生的亲切问候，那该多美好，多幸福！走进了哈尔滨市兆麟小学，我成了一名真正的老师，每天上课、备课、批改作业、管理学生，我开始了平凡而普通的教育生活，我发现，要等那一天的实现，并不是件容易的事。
有时我会埋怨班上的学生为何不能整齐划一，那该多好管理，可后来却庆幸学生的千差万别，正是这个“千差万别”，让我每时每刻发现不同；有时我会懊恼公开课发挥不好，在大家面前丢脸，可后来却感慨失败让我得到了领导和同事们友善的帮助……我发现，当我用心投入地去做，教育原来是这么让人流连忘返；当我真正感受学生变化，教育的天空是那般新鲜、畅亮和美好。只要实实在在的工作，我会寻找到通往幸福的道路，到那时，教育的幸福就会自动出现在我眼前了。
孩子们可喜的进步，是我幸福的源泉
一次偶然的机会，我接触了综合实践活动课程这门新兴学科。几年的活动，学生们得到了令人意想不到的收获。回顾每个阶段的活动，都有许多让人惊喜的地方。许多孩子在活动中表现出的热情远远高于他们在课堂学习上的热情。除此之外，我还意外地发现了许多孩子平日里不易被人察觉的优点，他们中的有些人在学习上并不突出，可在综合实践活动中却异常的活跃，能说会道、能写能画，展示出了他们令人骄傲的一面。我抓住机会引导这些孩子，给他们信心，让他们知道只要认真努力，无论什么事情无论哪个学科他们都能做得很棒。活动结束后孩子们常常会写下自己的感受。读着他们虽然稚嫩却真挚的语言,我看到了可喜的进步。“综合实践活动很有趣，我和队友们的合作越来越默契了。”“我们组的第一次活动失败了，但我们不会放弃，一定能做出更好的。”“我为我们小组想出了一个让同学们羡慕的汇报方式――制作网页，这可是我的强项，我一定能给小组争光。”“在这次活动中，爸爸给了我很大帮助，他出差从外地帮我们找到了纸的制作流程，我代表全组同学感谢爸爸！”……这一句句真挚的话语，不仅仅诠释了孩子们在活动中的收获，更是他们努力进取的见证。
2007年，作为班主任的我又迎来了一批可爱的学生，在领导的支持鼓励下，我在做好1年级班主任工作的同时，试验性地在我们班开展综合实践活动。一年下来，才7岁的他们已经学会了提出合适的问题，找到正确的方法解决问题，活动计划也能制订的井井有条，研究小报告也做的像模像样了。就像辛苦的农民看到金黄的稻穗，就像跋涉的行者看到追逐的目标，当看到学生们能力的提高，潜力的发挥，热情的释放，那一刻的幸福无法言喻！
一路探索，一路收获，让我找到幸福的真义
一个教师要想生活得充实和幸福，就必须有自己的方向。我很幸运，选对了方向，选择了综合实践活动这门课程，因为这门课程让我体会到了另一种做教师的滋味,体会到了另一种教学成功的喜悦。
在市里的教研活动中，我第一次看到真正的综合实践活动课，看到优秀的教师那样挥洒自如，看到可爱的学生那样兴致勃勃，看到听课的老师那样津津有味，我真羡慕，有一种想好好尝试上出一堂别开生面的综合实践活动课的欲望。我第一次带领学生搞活动，还是在校领导的帮助下确立的主题。初尝活动的乐趣，我和学生一起查找资料、调查、参访、制作宣传画……忙得不亦乐乎。在整个活动中我渐渐发现，我已经不能完全算是学生的老师了，因为有的时候，学生查找到的资料比我的还多，他们的积极努力令我钦佩，奇思妙想令我惊喜，我和学生们一起学习着，感悟着。汇报课上，学生们兴奋地展示自己的活动成果，那种久违的快乐让我的心情久久不能平静。学生原汁原味的实践、入心入肺的体验，我感同身受。我爱上了这门课程，也爱上了这样的课堂。
广泛的阅读学习，开阔了我的眼界，丰富了我对教学的理解，一次次带领学生开展活动更是为我的教学实践积累了宝贵经验。在这条探索之路上，有哈尔滨市教研员徐滨南老师帮我确立目标，为我丰羽添翼；我还有幸得到过部级课程专家陈树杰、郭元祥、张华教授的的亲自指导，他们超前的理念、厚重的内涵让我受益匪浅。我惊叹于大师巧妙的设计、无痕的引导，我更认识到：综合实践活动的课堂要把培养学生爱好学习的兴趣和提高能力放在首位，强调应该让学生从经验中取得教训，从实践中去学习，不要教他这样那样的学问，而要让他在学习中去发现。
我开始静下心来系统地阅读学科相关的前沿理论，认真研究新课程改革涉及的重要问题。这段经历，让我终于知道了做研究，应该如何沉下去！让我尝到了“为伊消得人憔悴”的辛劳，但我却“衣带渐宽终不悔”。我不断地用书中的理论来丰富自己的教学实践，不断地在反思中研究，终于开始向研究型教师迈进。
综合实践活动的课堂就是在老师的启发下，学生不断提出问题并一一寻找答案的过程。在这一过程中，发现并提出问题有如一台机器的发动机，发动机启动后，整台机器的各个部分才开始运转。那么如何激发学生的问题意识，使学生尽可能多地发现并提出问题呢？虽然学生在课堂上常常能毫无顾虑地提出自己的想法，但这些问题是否有效呢？经过不断地尝试，我总结了激发学生问题意识的策略，我把这一策略运用到课堂上，引导学生由观察引发问题，由问题引发思考，再通过试验来验证猜想。“提问的权利学生拥有，解答的义务学生承担。”这种探究的学习方式激发了学生的学习热情，发挥了学生的潜能，也成了我教学的一个重要步骤。
一路探索，一路收获，综合实践活动给了我一片更为广阔的天空，让我和我的学生一样体验着发展与成长的幸福！
温馨的大家庭，为我播下更多幸福的种子
我是幸运的，能够成长在哈尔滨市兆麟小学这个大家庭中。这些年来校领导不断地给予我锻炼和成长的机会，让我在各个方面得到了均衡的发展；每一位老教师，在我困惑迷茫时，都能毫无保留地将自己宝贵的经验传授给我，让我走出迷雾；与我一起成长、一起拼搏的每一位同事，在我脆弱时给我自信，激发我无穷的工作热情和灵感；团队中的每一位伙伴，让我更有责任感，让我知道我的事业只有起点，没有终点……是这个大家庭中的每一个人用关心、爱护温暖着我，用经验指导帮助着我，为我的成长打下了最坚实的基础，在我的教育之路上播下了更多幸福的种子……
校领导一直重视对青年教师的培养，作为兆麟校的一颗小苗，学校给予了我更多的“阳光”“雨露”，通过各种方式，不失时机地为我的成长“加速”。 学校常常为我创造学习机会，请教研员多次对我进行面对面的指导，让我与这门学科结下了不解之缘。每次校领导和教研员外出开会学习买回的录像带和光盘，总是把关于综合实践活动的资料第一时间借给我，我再刻录下来，反复观看细细体会。
带着校领导的信任，我还担任了综合实践活动团队研讨小组的负责人。能和同伴们在这个课程中共同成长，让我更加充满动力。我组织团队老师在学校为我们创造的这个小小天地里分享彼此的情感、体验与观念，求得新发现，从而一同进步、一同成长。我们开展课堂教学交流，大家纷纷亮出自己的“家常课”，在平等、互助的交流中，大家达成一个共识：务求实效。我们有一个共同的博客――兆麟小学综合实践工作室。我们的教案、体会、反思都一一在上面亮相。我们在共同营造一个家园，一个精神的家园。
有人说“水涨船高”，其实这些都是“合作”的道理。合作是“水”，教师的成长是“船”，“船”离开了“水”就无法航行。正是有了这样良好的合作环境，才有了我个人的成长提升。我的教育教学问题在这样轻松愉悦的环境中得到诚恳的讨论、研究和帮助，我是幸福的！在这样一种和谐、温暖的教育氛围里，我的教学潜能不仅得到更好的开发，还收获了志同道合的教育友谊，我是幸福的！
有时，会觉得当教师太辛苦，作为一名班主任要担任数学、语文两门基础学科的教学，还要兼顾综合实践活动课程这门“副业”。这样的日子或许辛苦些，但是，幸福之“幸”和辛苦之“辛”是如此的相似，在教师身上，教育的真正幸福是不是本来就要在辛苦中获得？奋斗不变，执著不变，我会迎着综合实践活动这条学科探索之路继续前行……
