老师听课学习的心得

老师听课学习的心得

　　当我们受到启发，对学习、工作生活有了新的看法时，应该立即记录下来，以便通过不断的总结来丰富我们的思想。我们应该怎样写我们的经历呢？下面是小编为大家整理的老师的学习心得。希望对大家有所帮助。

老师的授课与学习心得1

　　生动、有趣、创新、发人深省的评价汇报课结束了。通过这堂课我学到了很多东西，增长了更多的知识。过去，我们的授课是一种传统的教学方式，只注重向学生灌输知识、加强练习训练，而忽视了对学生能力和创造力的培养。本次评价汇报课，授课老师从新的教学理念出发，大胆调动学生的学习积极性。学生们在整个课堂上说了很多话，做了很多事情。学生是主体，互相思考、讨论，发现问题。 ，一起解决，轻松快乐地掌握知识。老师只是一个引导者。

　　这堂课让我感触最深的是我们的学生确实不简单。他们思维敏捷，语言表达简洁，分析问题透彻，知识非常丰富。他们想到的问题可能连我们老师都没有想到。对我影响深远的是初一年级语文老师张白英教的《春》课。老师让学生讨论的问题非常准确，学生的回答也更加精彩。学生们眼中的春天比照片上的春天更美丽、更绚丽。活力。他们受到朱自清《春》的启发，可以发挥自己的创造力来描绘春天的景色。听课的我们老师感觉确实已经到了春天的季节了。初一数学老师董丽娟在培养学生能力方面下了很大的功夫，让学生自己写应用题。申请题是初一年级的一个难点。学生无法分析问题的含义，因此很难建立方程。她在课堂上设计了问题情境，让学生从不同的角度写出自己的应用题，为以后突破困难打下了良好的基础。从这堂课上，体现出学生们的创造力非常强，从他们的成果展示中可以看出，题目内容丰富，形式多样。老师不可能在四十分钟内快速创作出来。

　　本次讲座的另一个亮点是我们的老师全部采用多媒体教学，包括生动的图片、发人深省的实物和照片、自制的小实验、一些漫画、画板。绘图真实体现了先进的教学设备可以提高教学效率。快速、直观、生动，具体地描述了事物的变化规律和过程，提高了学生的学习兴趣和积极性。例如，高中数学老师陈进使用几何画板随意绘制圆和双曲线，从而简化了复杂的几何绘图。也非常清晰生动，学生一看就明白。这不仅节省了时间，还提高了性能。学生的学习兴趣。

　　听了他们的讲座，印象最深的就是我们要好好学习，学习新课程的改革，学习先进教学设备的使用，学习这些老师的教学理念，学习他们的教学方法，提高我们的教学水平。教学能力。 ，培养更多优秀人才。

老师的授课与学习心得2

　　春风和煦。本周四，我校德育科目和音乐、美术、综合实践四科老师前往口前小学参加一年一度的综合科目教学研讨会暨《普及校本研究，科学提高教育质量的实践探索》永济实验区分课题项目开班及培训会。这是县继续教育学校综合部为我们提供专业学习、促进教师专业成长的良好学习机会。经过近一天的听课、讨论、听王国柱主任从早上7点到下午5点的校本研究讲座，我感觉有点累，但还是收获很多。

　　听完三所学校老师给我们上的三堂高质量课，有三个亮点值得我们学习。

　　亮点一：突出德育课程特色，让学生在体验中享受学习。

　　一年级道德生活班《风在哪里》是贯彻新课程标准、新理念的优秀班级。本课利用精美的课件，教孩子寻找风、发现风、表达风、欣赏风。最令听众称赞的是，马老师结合性格和生活特点，将课程的流动性和开放性贯穿于这堂课的始终。中间。尤其是开放性的恰当运用尤为突出。在发现风的教学环节，孩子们分组去发现生活中风的存在。有的人聚集在教室窗前寻风；有的人聚集在教室窗前，寻找风。一些人到走廊去寻找风。这种开放式的体验式教学让孩子们亲身感受到了风的无处不在，探索了风的乐趣，有效地达到了教学目标。关于新课程标准，我校已要求我们在本学期准备并测试课程标准。其实最重要的是学以致用。将课程标准落实到具体教学中是最终目标。

　　亮点二：创设情境和评价方式，促进学生发展。

　　口前实验小学王春英老师主讲的三年级道德社会课《换个角度想一想》引导学生学会用同理心去理解他人的心情和感受，达到相互理解和宽容。在这节课的设计中，王老师不仅考虑了让学生主动参与，还考虑了学科参与的广泛性。设计了四项小组活动：尝试、观看课件体验；画一幅画来了解人们不同的情绪；帮助小组、教师和学生改变立场进行表演并获得见解；表演是为了体验他人的感受。在教学活动中，王老师营造了轻松和谐的氛围，充分发挥学生的自主学习能力，及时给予鼓励和表扬，取得了良好的教学效果。

　　亮点三：多媒体声像展示触动学生心灵，情感教育水到渠成。

　　寇倩儿晶晶老师讲的五年级道德与社会课实验《尝尝苦滋味》教材创意运用，用五支粉笔代替生活中的酸甜苦辣咸五只杯子，并让学生自己选择自己喜欢哪杯水，这样的介绍激发了学生的学习动机，足见安老师巧妙的教学技巧。通过多媒体课件，从声音和形式上展示了多起令人震惊的大学生自杀报道以及在地震中顽强生存的小郑的对比，引导学生讨论和总结面对生活中“苦难”的三种态度。让学生分组讨论并得出结论：失败对于积极进取的人来说是一种力量。这种力量让他们像风筝一样自由飞翔，飞向更高的目标；对于那些不进取的人来说，它就像一块石头。他是岩石下那片常年见不到阳光的贫瘠土地。因此，我们应该以积极的心态去面对人生路上的“苦难”。安老师适时抓住了学生坚定的信心，升华了他们的情感，并让学生们说说学完这节课后的感受。播放一首中国女排在一次又一次的挫折和成功后用心和泪水演唱的歌曲《阳光总在风雨后》。本节课在老师、学生和女排队员的歌声中圆满结束！让情感教育成为理所当然的事。

　　下课后，县教研员浅先生。

　　利用这样的讲课学习平台，我会取长补短，多比较，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，认真教好每一节课，让我们的课堂更加有效。

老师的授课与学习心得3

　　1。教师自身的良好素质是上好课的重要前提和基本保证。

　　在听课的过程中，我发现优秀的老师有几个共同的特点：

　　1。口语流利，发音准确。只有这样，才能保证孩子们理解课程，学到正确的知识和地道的语言；

　　2。善于运用多媒体等手段辅助教学，让孩子接触到的知识更加立体、更加直观、更加生动；

　　3。他的教学风格友善，表达方式丰富。上课能轻松、活泼、优雅，充满艺术性；

　　4。以扎实的英语基础知识、丰富的词汇和丰富的课程为后盾。

　　2。调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。

　　这是新课程标准的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课，我发现老师们的教学观念发生了变化，树立了“以学生为中心”的教学理念。整个课堂还给学生，注重学生能力的培养和学科参与。教学中的互动方式多种多样。经常采用小组竞赛或创设情境的方式让学生进行联想，激发学生的英语学习兴趣。兴趣创造了轻松、民主、和谐的教学氛围，让学生真正成为课堂的主人。

　　3。课前互动是非常关键的一个环节。这节课我发现老师和学生课前互动很好，上课比较成功。大部分老师都是从自己的生活出发，用歌曲、说唱或者一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些能说会唱、肢体语言丰富的年轻老师，很受学生的欢迎。

　　4。课题的引入以及各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。

　　我认为大多数老师都做得很好。首先，在课前通过与学生的互动环节刻意引入音乐话题。课程开始后，从单词解释，到听力练习，再到对话讨论，可以说衔接非常自然，学生能够很好地理解和跟进，思维没有中断。并且他将本课的语法要点反复运用到每一个环节以及环节之间的过渡中。孩子们自然而然地完成了一系列接触、理解、使用的过程。许多老师也打破常规，大胆创新，改变教材原有的思路，找到捷径，取得了良好的效果。

　　通过这次讲座，我开阔了视野，看到了自己的不足。让我深深感受到紧迫感，认识到自己的局限性。同时，我也问了自己很多问题去思考，如何让自己的语言变得更加优美？如何让学生喜欢上课？如何培养学生的能力？我相信，通过我的不断努力，一定能够离我越来越近，不断进步。

老师的授课与学习心得4

　　首先感谢小学和学校领导给我这次学习的机会。我有幸前往青岛参加北京师范大学教育培训中心组织的为期两天的“20xx全国特级名师——小学语文高效课堂大型教学观摩活动”。这两天，我看到名师从多个角度诠释了课堂教育教学的真谛和课堂的活力。我学习到了名师广阔的教学视野和先进的教学理念。

　　先生江苏省海安县实验小学教学主任、南通市小学语文学科带头人、江苏省小学语文特级教师徐锡白赠送江苏教育版《寻隐者不遇》。这篇文章是一篇供六年级学生仔细研究的文章。全堂课由浅入深，重点关注诗人思想感情的变化。它通过关键词、直接描写、表情动作描写再现了贾岛的《隐士》。整个过程。这堂课上，徐老师让孩子们明白，看似简单的诗词，却充满了古人的思想，不能像简单的白话文一样读起来。同时，徐老师还向在座老师们传达了另外一个信息：我们孩子学习古诗词的另一个目的是为他们了解中国古诗词打开一扇窗户。我们应该为他们打开这扇更大的窗户。 ，让他们更深入地了解。让您的孩子看到更多美丽的风景。

　　儿童漫画作文教育专家、著名特教老师宋云来老师带来的示范课《悦读漫画写作》。宋老师是一个非常幽默、充满活力、充满激情的人。不愧是大师，宋老师的课安排在下午，而且是90分钟的课，但他却能用激情点燃激情，让全班欢声笑语，处处闪烁着智慧的光芒。不仅是孩子们，还有上课的老师们。与此同时，我突然意识到，刚刚收到的关于课程安排的质疑，此时似乎得到了很好的解释。课程表是这样写的《悦读漫画写作》。当时我以为是工作人员的疏忽，把“正在读”写成了“正在读”。然而，听了宋老师的示范课后，我知道我错了。毫无疑问，应该是“快乐阅读漫画写作”。

　　课程一开始，宋老师就设计了现场领取物品的告示，随后同学们分享了自己的淘金经历。黑板上写着“捡金子很重要”和“捡金子不明智”。接下来是活动，播放歌曲《一分钱》。这时，学生的积极性被充分调动起来。进入本课主题：展示灰太郎的图片和百元大钞。今天，灰太郎也遇到了“捡到金”的好事。看图，“捡金”是什么时候发生的？在哪里？灰太郎会找到钞票吗？ ……宋老师很有说服力，在老师的指导下，一篇生动的作文诞生了。

　　最神奇的是，虽然宋老师一步步指导，但在交流过程中，孩子们呈现的文章没有两篇是相同的。不得不说，这就是名师的风范，是值得学习和追求的境界。

　　张静宜老师在讲授《我和祖父的园子》文章时，采用了游戏化的设计模式，符合孩子们的年龄特点，有利于调动学生的主动性。课程标准的解释也独具匠心。

　　我们听了名师的课。他们的课程并不华丽，只是简单；没有太多精美的课件，只有书本和粉笔，但我们每个听课的老师却常常在不知不觉中被它陶醉，跟着它走。老师在课堂上的指导可能让你高兴或悲伤，高兴或生气，仿佛你不在课堂上，而是在课文中，而你就是课文中的人物。

老师的授课和学习心得5

　　12月12日星期五，我和几位同事参加了在临淄区召开的“共享优秀科研成果大力推进教育创新”——淄博市教育科研优秀成果推介现场会。

　　临淄实验中学校长吴先平，淄博市教研室王玉强老师、陈鲁峰老师做了精彩演讲。他们毫无保留地将十几年的科研成果展示在大家面前，不仅给在场的所有老师提供了宝贵的经验，也给我们敲响了警钟。

　　是的，新课程要求教师从“教师”转变为研究者。在教学过程中，要以研究者的心态沉浸在教学情境中，以研究者的视角审视和分析教学理论和教学实践。我们应该反思自己，探究出现的问题，总结积累的经验，形成对课程中各种问题的规律性认识，从而发挥课程资源的整合效应。

　　静静思考，教师专业发展的理想状态是什么？我想应该是追求卓越。经济发展靠科技，科技进步靠人才，人才培养靠教育，教育振兴靠教师。没有教师专业素质的提高，就没有学校教育质量的提高；没有教师的主动发展，就没有学生的主动发展。教师职业是一项让人类和自我变得更好的工作。每个教师的资源只有不断学习、丰富和发展，才会具有越来越重要的社会价值。

　　教师之间的差异是有限的，但人的潜力是无限的。一个人潜力的开发离不开激情的燃烧。全心全意地爱她，勇于实践，善于积累，不断完善自己的事业。

　　1。阅读专业教育书籍是教师专业成长的基石

　　学校要求教师不仅要有扎实的业务知识和专业能力，还要有高尚的师德和丰富的人文底蕴。要采取大举措，要求教师读人文，设立“人人讲坛”，提高人文素养，确保学校可持续发展，促进学生健康成长。

　　阅读是教师专业成长的重要方式和生活状态。学校是一个学习的好地方。教师要一生读书，读好书。只有读书，才能确立自我，成为追求精神独立的思想家、探索者、创新者。只有通过阅读，他们才能根据别人的想法建立自己的声誉。思考并可以尝试在课堂上用思考来点燃智慧。几乎所有受学生尊敬的老师都有一个共同的爱好——读书。教学的智慧和灵气源于教师丰富的知识积累和深厚的文化底蕴。

　　学校要为教师制定读书计划，校长要以身作则，建立学习领导班子，让读书成为一种习惯，通过读书塑造儒家大师的灵魂。教师首选的阅读材料是专业教材。教师要认真阅读专业书籍，围绕专业构建专业框架。其次，文学书籍的影响可以软化心灵，哲学书籍可以改变思维方式，开启教学的第三只眼。

　　2。老师的反思能力是他成熟的标志

　　学校应利用教师博客进行反思性阅读和写作，以促进教师发展。

　　对于一名教师来说，应该有两个轮子来推动自己的事业发展，一个是情感，一个是思考。教育情感使教师热爱教育、乐于奉献、乐此不疲；教育思维使教师不断修正教育实践，总结提炼教育经验，合理实施科学教育。只有总结教学得失并回顾、分析、审视整个教学过程，才能形成自我反省意识和自我监控能力，不断充实自己修养，提高自我发展能力，并对根深蒂固的传统观念进行攻击。改善自己的教学行为，使自己始终走在教学改革的最前沿。

　　3。教学和科研是教师专业发展所必需的

　　科学研究工作要实行“校本研究、学科教研”。学校应当建立由校长负责、分管校长、教学部主任具体负责的组织机构。成立以课题研究为核心的学科组，规定每周有1小时的校本教研活动时间，每次活动都有明确的活动内容。

　　关于教师成长，最后的总结是：教学和科研是教师成长的唯一渠道。只教而不学，则浅；学而无教，则肤浅矣。现实中，很多教师每天走进课堂，却缺乏对教学的理解和探索；每天面对学生，却走不进学生的内心；每天面对教材，却不能创造性地处理教材；每天都会面对困惑，但不能想当然，不去思考和解决。正因为如此，教师的教学就成了年复一年、日复一日的机械劳动。

　　教学科研范围广泛，处处有课题。校本课程开发是教学和科研的重要组成部分。可以提升专业知识和技能；提高教师职业情感和职业价值观；增强教师专业发展意识和专业自主权。在校本课程开发活动中，教师通过不断学习、探索、丰富学科专业知识和教育专业知识，完成课程选择、课程适配、课程整合、课程补充、课程扩展、课程新编等任务。

　　写作就是研究。作为一名老师，要学会养成记录日常思想火花的习惯。一次联想、一次顿悟、一丝思绪、一个想法，都以随心所欲、警句警句的形式写下来，让激情的火焰在纸上燃烧。作为新时代的教师，要想脚踏实地积聚教育能量，磨练自己的教育艺术，脚踏实地贡献自己的教育才华，就必须善于总结自己的教育经验。并在此基础上，在自己擅长的领域纵横探索，深入研究，不断升华对规律的理解来写文章。

　　作为一名工作了16年的“老”老师，我有点担心。仅凭我的文化背景可以完成这个作品吗？

　　经过短暂的考虑，我就下定决心投身科研。我坚信，人都是被迫做某事的，而且做某事永远不会太晚。不要否认自己的能力，一切都要靠人的努力。

　　既然你有了目标，那么如何开始呢？

　　我现在知道我需要从教学或管理问题上设定一个主题。定了题目之后，我需要找一个懂得学习的人。接下来，我需要在工作和生活中多阅读书籍，这样才能积累大量的知识，能够随时解决工作中遇到的问题和困难。

老师的授课和学习心得6

　　首先感谢学校领导给我一次难得的学习机会。在学校李主任的带领下，我参加了山东省小学数学研究专业委员会第十一届年会。通过培训，我们学习了多元智能、探究学习、互动学习、建构主义等理论，聆听了许多各级优秀的数学课程，收集了宝贵的信息资源，聆听了著名专家的报告。这将对我们今后的教学实践起到指导作用。经过几天的学习，主要讲一下自己的一些体会。以下是本课的三个见解。

　　1。注重创设数学探索情境，激发学生自主参与的热情。

　　新课程标准中，无论是哪个学段，都建议必须注重学生数学学习情境的创设，激发学生的求知欲望“我要学” ”。本节课，老师鼓励学生参与“用1立方厘米的小立方体搭积木”的实践活动，展开想象的翅膀，说出自己搭建的物体是什么样子，体积是多少？并可以根据长方体的体积木料推测出长方体的体积与其长、宽、高的关系。学生通过观察、操作、想象获得经验并产生浓厚的兴趣。

　　2。引导学生采取多种方式互动，积极参与自主探索活动和合作交流。

　　互动课程将建构主义的脚手架理论运用到实践中，以学生为主体，在课堂教学中充分发挥学生的主观能动性，让学生在引导和引导下通过互动多媒体活动软件与同伴互动教师的配合、探索、独立进行实验操作，进行思考和解决问题的活动，体验数学原理。本课中，学生以小组为单位，利用现代信息技术，自由变换长方体的长、宽、高参数变量，计算体积，填写实验报告单，从而发现、讨论、推导长方体体积的计算方法。在这个环节中，有师生交流、生生交流、人机交互等多种形式的互动，引导学生主动参与、主动观察、主动操作、主动思考和探索、主动表达和交流，并发展学生的多元智能。

　　3。注重培养学生运用知识解决实际问题的能力和创新精神。

　　新课标指出：“数学是生活的数学”，因此教师应注重培养学生的应用意识，即运用新知识解决实际问题的能力。本课练习分为基础题、操作题、深化题、开放题四个层次，以小组合作交流的形式由浅入深地进行。尤其是深化问题和开放性问题，鼓励学生多样化解题策略，发展学生的个性和创新思维，让更多的学生体验成功，增强自信心，培养爱学好学的现代学术能力。

　　本次学习班采用自主、合作、讨论式的学习方式，对于我们更新教学理念、提高教学水平具有积极意义。这使我们能够在未来的教学实践中重新构建自己的教学理论，努力打造独立、合作、创新的新课堂。

老师的授课和学习心得7

　　4月28日，我有幸参加了岑溪市的四场汉语研讨会，确实受益匪浅。本次教学研讨会由岑溪市教研室组织，采用同班异质教学方式，向周边学校授课。目的是向周边学校辐射新的教学理念，共同交流和探索识字班、作文班的教学方法。 。授课的两位老师是黄康梅老师和张赛琴老师。两位老师在课堂教学中各有长处。黄康梅老师的课堂教学注重学生识字、朗读的培养；张赛琴老师的课堂教学注重课堂气氛和学生朗读能力的培养。为了培养学生的观察能力，我们注重对学生作品的评价和指导，将写作训练挤进课堂，达到学以致用的目的。把收获总结成几点：

　　1。识字教学的收获

　　我目前正在教一年级。大量的识字任务让我头疼。怎样才能有效地记住这些单词呢？黄康梅老师特别注重识字教学方面。他从课文中提取新字，掌握字识字、字分析的基础，关注学生认识新字的规律和过程。各方面工作扎实有效地开展。

　　2。朗读教学的收获

　　黄康梅老师授课《雷雨》。学生们自己朗读后，伴随着优美的旋律，老师用充满感情的声音把我们带入了雷雨之中。对于学生和老师来说都是一种美好的享受。学生在欣赏美景的同时，受到启发，提高阅读水平。 3.写作教学的收获

　　张赛勤老师在教授《数字陷阱》游戏写作过程中注重学生观察能力的培养，带动学生按照游戏顺序逐层写作，然后层层点评和指导课堂上逐层进行。指导过程中，注意学生作业的重点，遇到错误的地方立即纠正。

　　总之，两位老师的课非常精彩，也有很多优点，为我们的教学树立了很好的榜样。

老师的授课与学习心得8

　　课堂学习即将结束。作为一名初中生物老师，在这三天的随班学习中，我对自己作为一名合格的优秀教师有了新的认识。我看到了我拥有的一些东西。我有优秀的品质，同时我也看到了自己的不足。这次学习让我受益匪浅，学到了很多新的教学理念。我相信这对我今后的教学工作会有很大的帮助。

　　跟课、评课是我们老师成长的唯一途径。因此，我珍惜上课、学习的每一天。随班学习期间，我坚持每天做讲义，写课堂反思，吸收课堂教学的精华，一点一滴地学习，一点一滴地收获。我在很长一段时间里反复讨论、复习讲义并更新。我从自己的教学理念中受益匪浅。我从老师们身上感受到了他们专注教学、科研、全心全意为学生着想的精神。他们为学校事业发展奉献、奉献、奉献的精神，以及他们在履行职责过程中放弃或牺牲部分自身利益的精神，值得我常年学习。

　　作为一名新老师，我自己的教学经验肯定有不足之处。这次我跟着上课，发现实验中学万凌云老师的生物课给我带来了很多启发。万凌云老师在课堂上与学生互动频繁。不再是传统的教师讲、学生听的单一模式。采用互动式教学方式，提高了学生对音乐课的兴趣，充分调动了学生的积极性，同时也强调学生要有动手实践的能力。因为只有这样，学生才能在快乐中不知不觉地记住很多知识，而且在这样的学习环境下，学生往往会记住很多东西，并且能够深刻地理解其中的本质。我想这是我最应该向老师学习的地方。作为一名新教师，由于我的课堂控制能力不够，课堂上大部分时间都是我在讲，学生在听，一味地向学生灌输。它忽视了让学生通过自学去发现、去寻找、去理解。

　　作为一名教师，如何改进自己的教学方法，提高课堂效率是摆在我面前的一个关键问题。在洪都中学刘丽萍老师热情、细心、耐心的指导下，我感觉自己无论是课堂设计还是重点难点的把握都取得了一定的进步。老师们都是具有丰富教学经验的教学专家。我在很多方面都有自己独特的看法和见解，看问题全面、细致。有时候不经意的一句话，常常让我有一种恍然大悟的感觉。每堂课结束后，我都会和大家进行广泛的交流，深入了解他们的教学设计思路，讲讲她处理新课重点难点的方法，以及一些常规的课堂导入方法。值得我们学习。另外，通过这样的讲座活动，我们也对什么是“合作学习”有了更深入的了解。毕竟一个人的力量是微乎其微的。只有相互配合、配合，才能把事情做得更好。

　　南昌大学附中的教研活动非常务实。开展丰富多彩的教学和研究活动。有名师示范课、青年优秀教师公开示范。教研活动以课堂研究为主，以课程改革提出的新概念、新要求、新思路为方法，通过设计不同的课堂教学比较来加深认识，寻求具体的教学策略。教研评价真实，反馈及时。这是我从他们的教学和研究活动中看到的。针对课堂教学中存在的问题，一些闪光点可以一一解决。指出数学课堂十分重视培养学生的教学应用意识。

　　真心欣赏各校名师的教学艺术。我认识到当前的课堂教学是：学生是学习活动的主人，教师是组织者和参与者。课堂教学高度关注学生的活动，高度重视学生的学习过程，对学生的参与、情感和态度感到满意；它提倡动手实践、自主探究、合作交流的学习方法。这次跟班学习，听了各校名师的讲座，感触颇深。我确实受益匪浅。

　　总之，在这堂后续的课程中，我的思想认识和业务素质确实得到了很大的提高。今后我会更加努力学习，不断提高自己的综合能力。虽然跟班学习的时间不是很长，但这段时间所学到的东西却是我终生受用的。更重要的是，我掌握了新的、高效的教学方法，可以大大提高课堂教学质量。通过这样做，我可以更好地吸收所学的文化知识，更好地达到教书育人的目的。

老师的授课和学习心得9

　　10月19日，我有幸参加了安庆市优质课竞赛的听学活动。我听了六位老师的数学课，深受感动。

　　第一节课由岳西县实验小学胡爱霞老师《植树问题》授课。在整个课堂上，学生不仅是课堂的听众，也是课堂的参与者。胡老师让整个课堂充满了互动的学习氛围。与其说胡老师是领导者，不如说胡老师是开发者。她可以利用孩子的好奇心，巧妙地提问：同样是20米，为什么有的路可以种五棵树，有的路只能种四棵树，有的路只能种三棵树？通过学生小组的交流，胡老师展示了黑板上的实际图片。她可以让学生认识到种植的树木数量与间接数量有关。整个课堂都是让学生在玩中学习，在玩中学习。胡老师在教学中始终贴近学生的实际生活。比如我们学校的阳光课间活动，学生要排队。胡老师教学设计的新颖让我很震惊。上课时，我看到了老师独特的教学设计和精美的课件制作，让我心动不已！

　　第二班由潜山市梅城小学王学勤老师任教，第三班由宿松实验小学杨文娟老师任教。可以说是同一个阶层却风格不同。两位老师所展现的风格完全不同。不同的。王老师的介绍独特，触动纸盒内的图形，激发学习兴趣。一个好的课程，一个好的介绍就已经成功了一半。全班王老师不断地表扬和鼓励学生。如“你真好”、“你真棒”、“你太棒了”等等。这些看似微不足道的评价话语，却能在学生心中激起不小的情感波澜。对整体教学效果的提高也产生了相当大的积极影响。对圆的理解是一个很枯燥的内容。杨老师发挥学生的竞争优势，通过小组竞赛的方式激发学生的学习兴趣。每个小组利用手头的物品或工具尝试在两分钟内画出最多的圆圈。让他们亲身体验圆规画圆的优越性。这是一个很好的问题：什么决定了圆的大小？圆的位置由什么决定？让学生合作学习、相互交流，不仅拓展了学生的思维，也让每个学生都能表达自己的观点。培养学生倾听习惯的机会。

　　第四节课是太湖县新城小学王华老师的新课《合理安排》。王老师塑造的形象是生动的。煮鸡蛋、扫地、洗米、做饭……真实的教学情景有效激发学生的学习兴趣。通过自主探究、合作交流等学习方式，调动了广大学生参与学习的积极性。本课通过丰富多彩的数学活动，使学生在数学实践活动中获得一定的初步经验，学会运用所学的知识和方法解决生活中的实际问题。通过各小组的合作与交流，学生可以发现本小组与其他小组的优缺点，让每个学生都能体验到成功。

　　第五节课是望江县羊湾中心学校胡旺胜老师的新课《平行与垂直》。胡老师要求学生变“学”为“懂得学”，变“要我学”为“我学”。在新的教学中，胡老师要求学生在白纸上画两条直线，并探索两条直线之间的位置关系，让学生动手操作，而不限制学生的思维。学生们各抒己见，老师也能快速捕捉到有用的信息，收集到学生们“新鲜出炉”的材料。胡老师在教学过程中成为学生的帮助者、合作者、引导者。胡老师只给出了适当的指导，并没有回答所有的问题。营造自由、和谐的学习氛围，真正赋予学生学习的主动权，引导学生学会学习，让学生主动思考、大胆尝试，通过主动探索提高学生的学习能力，掌握学习方法，获得成功、体验快乐。的成功。在一节课上，学生边玩边学，边玩边学。整个课堂没有偏离教学重点。这是一个非常值得我学习的地方。

　　最后有新课《线段、射线和直线》，由岳西县中关镇龙桥小学刘慧刚老师授课。我觉得这节课的亮点就是老师充分利用多媒体资源，制作了辨别真假孙悟空的课件。两根小金箍棒进入课堂，展示金箍棒如何变成射线、变成直线。整个教学设计环环相扣、循序渐进，脚踏实地解决每一个问题。在最后的巩固练习中，老师利用表格成功地让学生区分了线段、射线和直线的端点数量、它们的可扩展性以及能否测量相关问题。 《数学课程标准》明确指出：有效的数学活动不能简单地依靠模仿和记忆。动手实践、自动探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教师根据本课程教学内容的特点和学生的思维特点，选择以学生观察操作为重点，引导学生自主发现新知识，教学与实践相结合等，有效打破了学生的思维定势。通过教学的重点和难点，使学到的新知识不断内化到学生已有的认知结构中。这节课，刘老师充分发挥教师的教学作用，调动学生的主动性，引导学生学习、探索，达到训练思维、培养能力的目的。教学过程中采用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，从而促进学生主动参与学习过程，更好地掌握所学的新知识。线段、直线、射线的概念对于学生来说比较抽象，因为标准的线段、直线、射线在生活中是找不到的，在教学过程中必须借助生活中的物体来帮助学生理解线段、直线、射线。直观地了解线条的概念。如何把握尺寸，是老师智慧的考虑。通过理解和理解这些单词，结合自己对线段、直线、射线概念的理解，学生自然就能理解线段、直线、射线的真正含义。

　　经过一天的活动，我也仔细思考了这些教训。我觉得还有很多值得讨论的地方。以最后一课《线段、射线和直线》为例。老师花了十几分钟的时间讲课。线段的特点表明教师在备课时没有从知识的整体结构出发准备教材，没有很好地掌握学生已有的知识和经验。学生在二年级时就已经掌握了线段的特点，而这些课中老师也将这部分内容作为新知识来引导学生探索，这不符合教材的编写初衷。因此，我认为教师备课不应该只是从要讲的课开始，而应该首先熟悉整个小学数学教材整体知识框架的安排，然后找出重点。本课的难点和难点，同时要做好充分的准备。学生和教师应根据知识和内容的科学逻辑、学生心理发展规律、学生认知活动能力来设计自己的教学。

　　总之，本次岳西听课，让我收获很多，感触很深，觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取进步。

教师听课学习心得10

　　时光飞逝，一年的光阴伴随着盛夏的脚步悄然而逝。过去的一学年中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，在学生们的努力配合下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。作为数学教师，只有向教改要效率，充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

　　1．精心设计课堂教学，教学基本功扎实。

　　教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从课堂教学中，能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

　　2．教学过程精致，联系实际，有效地激发学生兴趣。

　　从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的`结构体系。能根据自己学生的

　　知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。所以，在有些地方会充分利用生活中的实例为例，让学生产生兴趣，便于理解和接受。

　　3．注重知识的传授与能力的培养相结合

　　当今中考命题的命题指导原则是，有利于高校对人才的选拔，确立了“以能力立意”的命题指导思想，这就加大了对能力的考查，为此教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

　　总之，在这一年中，我听了许多优秀教师的课，从他们课堂上我学习了很多在课本上无法学到的知识，让我充分明白一名优秀教师应该怎样上课，怎样才能将课本知识有效的传达给学生，因此我要从他们身上学习好的方面，争取早日成为一名优秀教师。

教师听课学习心得11

　　有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。

　　做为一个工作了十多年的老教师，在工作中也总结了许多经验，幼儿教师的岗位是神圣的，幼儿教师站在人类未来的边，她幸福，她快乐，她也需要不断地提高自己，完善自己。孩子的爱是满足教师爱的需要的重要途径。与成人之爱相比，孩子的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的'心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？

　　可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？

　　我幸福吗？我又可以为什么感到幸福？你们呢？又有没有一个可以不假思索就说出来的答案呢？

　　幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。你因为付出而幸福过吗？你因为失去而幸福过吗？

　　我身边的年轻朋友，崇尚前卫的生活，酒吧,歌厅是他们热衷的场所。其实，我也向往过这样的浮华，可作为一个老师，每天下班后，想想第二天教室里那无数张眼睛等着你的到来,我无法忘情于享受；

　　但这样的经历也使我懂得，一样流逝的青春，可以用来虚掷，也可以用来奉献。

　　找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象；

　　那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力；

　　我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀;我们应当和孩子们打闹在一起,保留那份青春与活力.前人已为我们刻下了一个个崇高的标尺：有教无类，诲人不倦，春风化雨，蜡炬成灰。而今天，我们当以全新的教师形象汇聚成一幕崭新的特写：

　　一名忠诚的教师，就是一个幸福的符号。

教师听课学习心得12

　　虽然我也是一名新教师，但我在听了其他老师的课之后，我的感受很深。

　　首先是准备的充分。只见他们在上课之前，除了带课本之外，另外就是拎着大包小包，那是什么，那是准备上课用的道具。可见在上课之前做了很多的准备工作，目的只有一个，就是把课上好，上的孩子们更愿意听。

　　其次就是课堂表现出色。老师们能够用自己的智慧，集体的智慧，融入课堂，融入课本，融入学生，使整个课堂呈显出异彩纷呈，这样的课堂是精彩的课堂，是值得学习的课堂。

　　最后就是让我们新教师非常感动的是学校领导和办公室同事的大力支持。在新教师上课的时候，忙碌的张局长亲自来到了现场听课。甚至还告诉在教室外准备上课的老师不要紧张。办公室的`同事纷纷献计献策，做力所能及的工作，所有的这些目的只有一个，就是让新老师更快更好的提高。有了这些，新教师们一定能更够做的更好。

教师听课学习心得13

　　在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间向优秀教师进行学习。半学期，前后听了十节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在张万国老师的讲课过程中，他从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也让我从中受益匪浅。

　　首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为作为一名青年教师，听课并不是简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。

　　在听课过程中，张万国老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的`发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思考。这样一方面可以培养学生的思考能力；一方面又能培养学生的语言组织能力，大大提高教学质量，可谓是一举多得。张万国老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

　　听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

　　1、课前做好充分的准备。

　　课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。

　　2、树立正确的教学观念。

　　学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧

　　讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

　　3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。

　　学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

　　通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

教师听课学习心得14

　　20xx年8月10日—17日到省体校学习培训，在这短短的几天时间里，在此期间观摩了课堂教学并与授课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员相互交流体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受：

　　一、特色化的先进教育理念

　　省体校从培养学生综合素质的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性”、“针对性”及“高能性”为目标，以“变备教材、备教法为备学生”为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评”三大模块的"课堂教学271法则"，形成了省体校教学的最大特色。

　　271课堂要求学生课前准备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。

　　二、高效化的小组合作学习

　　学习小组的建立既使学习主体细致化（每组6人，根据学习能力的差异分为A、B、C三个等级），既有利于老师对学生学习情况的更细致的了解掌握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、积极性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地展现。

　　三、集体化的导学案

　　导学案中所涉及的探究问题能真正体现课堂教学过程。知识点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都体现了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的交流，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分体现出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。

　　四、广泛的师生阅读

　　教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出一定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读一定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都安排了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织一定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的积极性和高效性。阅读不仅为学生的'语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。

　　五、无处不在的校园文化

　　整个校园均充满了以学生为主的校园文化氛围，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校园的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如"今日事今日毕，我们决不拖延"，"正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧张而积极，你的收获会让你更加喜悦"，"脚踏实地山让路，持之以恒海可移"。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很实用。学校充分利用校园环境教育学生并激发学生的自信心和学习积极性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的知识，这些方面非常值得我们好好借鉴。

　　六、精细化的学校管理

　　俗话说的好，“思路决定出路，细节决定成败”。省体校校园每项工作都做得非常细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理采取无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学非常相似。但xx二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思考的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、实用的培训，新上任教师的成长也就快了很多。学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的积极性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学

　　校要求教师坐班时间不长，但很多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所体现的结果吧。

教师听课学习心得15

　　20xx年9月12日上午，有幸聆听了县研训中心教研员王泰期的精彩讲座，受益匪浅，下面浅谈几点心得。

　　一、确定听课、评课对象

　　一般来说，每次听课都有一定的目的，任务，为完成一定任务而确定听课对象。听课是为了了解教师的教学情况，例如教学水平、教学能力、驾驭课堂的实际能力等，根据课题研究的实际情况，选取听课对象，总之每一次听课，都力图达到一定的目的。

　　二、怎样去听课

　　（1）课前要有一定准备，准备包括理论的储备、信息的收集。理论的储备靠平时，信息的收集需要教师在听课前对听课学校、教师、学生等情况尽可能通过各种方式进行了解，另外对教材特别是新教材的相关内容在听课前突击阅读，要掌握课程标准和课程实施的新要求，否则你就不知道教师的观念是否有改变，就不一定能听出教师是否进步了，教师是否抓住了重、难点等，听课也就缺乏针对性，评价也难保证客观性和公正性。

　　（2）听课中要认真观察和记录

　　听课，听什么，记什么，是仁者见仁，智者见智的问题，但在新课程课堂教学评价理念下，我觉得首先要确立一个指导思想，然后依据这个指导思想再去听课或评课就不会偏离方向。这个指导思想体现在三方面，一是促进学生的发展。二是促进教师成长。三是“以学论教”，以学生的“学”来评价教师的“教”。强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来听或是评价教师教学质量的高低。听课既要看教师的教，又要看学生的学，同时要进行适当的笔录。

　　二看学生的学。课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此课堂教学应该以学生的学习为中心，通过创设富有情趣的教学情感组织学生参与学习活动，激发学生的学习激情，体现学生主体，尊重学生个性和人格，鼓励学生大胆尝试和探索，主动发现与创新。我们在评课中，主要评价学生学习中的四种状态：

　　参与状态，看学生是否主动参与，是否全员参与、参与的面有多大；

　　交往状态，看课堂上是否有多向信息联系与反馈、学生的活动时间是否充足、人际交往是否有良好的合作氛围、交往过程中学生的合作技能（合作的方式，合作的态度，合作的成果）怎样；

　　认知状态，看学生是否具有问题意识，敢于发现问题，提出问题，发表自己的见解，看学生提出的问题是否有价值，探究问题是否积极主动，是否具有独创性；

　　情绪状态，看学生是否有适度的紧张感和愉悦感、能否自我控调学习情绪。有时课堂会突然爆出笑声戛然而止，有时会从激烈的讨论转入冷静专注的聆听，这就是一种良好的情绪状态。

　　三是要适时地进行教学记录和教学评点。

　　听课记录：我们一般把“课堂教学案例记录本”分为三大部分：一是教学步骤（教学流程），二是板书设计，三是总评（又分特色评述和改进建议两部分）。根据上课实况着重做好记录，同时还要记录学生的发言人次，占全体学生的百分之几，从而得知学生的参与率。

　　听课过程中我们还要注意观察学生的学习状态，通过师生互动、生生互动等活动观察学生良好的学习习惯是否养成，教师平时的训练是否有效，学生的接受程度的高低，是启而不发，或启而难发，还是一启而愤发。

　　（3）听课后要思考和整理。

　　课后要对记录进行整理，要思考：教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行；如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考；新课程的理念、方法、要求到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为等。如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容。

　　三、怎样评课

　　（一）评课应遵循的基本理念

　　有利于改进课堂教学，有利于教师的不断反思，有利于促教师专业水平的不断提高，有利于校本教研的发展。总之有利于教师的.教育教学能力的全面提升。

　　（二）评课应围绕以下内容

　　（1）评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。包括：教师面向全体的思想，培养学生能力和发展学生整体素质的思想，运用现代教育观树立学生主体地位的思想等。

　　（2）评教材处理。即从教学内容处理角度，评谇教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。

　　（3）评教法运用。即从教师对教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。

　　（4）评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。

　　（5）评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

　　（6）评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。

教师听课学习心得16

　　10月12日我参加了在县双语举行的（临沂市语文优质课评选活动）的学习。这七节课，各有特色。对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。在以后的教学中，我会向身边的优秀教师学习，会努力上好每一节课.下面我谈谈自己的体会

　　一、教师语言要具有艺术的魅力

　　教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和学生的心灵深处。声情并茂的语言勾起了学生思绪。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。又如，一段优美的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。这一方面更值得我去学习。

　　二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到

　　几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。每节课都非常注重对预习的落实。导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果

　　三、课堂教学评价

　　对评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的'自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。但是在课堂中多数老师包办了对学生的评价，忽略了学生的自评和互评。

　　总之，听课学习使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

教师听课学习心得17

　　为了培养特岗教师的教学能力，提高特岗教师的教学水平，进修学校在5月20日，便组织各校特岗教师进行了此次听课活动。这次活动主要是以老教师讲示范课、以及09届特岗教师讲授六节公开课的形式进行。

　　在听老教师讲课过程中，我获益匪浅。

　　老教师们经验丰富，知识渊博。老教师们的示范课，更是每一节都非常精彩。可以说这些老教师们的示范课，为我们青年教师做出了表率，为我们青年教师以后的教学提供了典范。而在听09届特岗教师的课时，我觉得他们将新的教学理念以及方法带入了课堂。

　　具体说来有这么几点：

　　首先，这些教师们对教学流程的安排非常合理。

　　教学流程对于我们青年教师来说，是一个比较模糊的概念，虽然以前曾经在课本中知道有这么一个概念，但是并不知道应该如何运用到现实的教学中去。而通过这次活动，使我们脑子中的这个概念一下子清晰起来：读课文——合作探究——梳理巩固。老教师们的教学流程都非常清晰，面面俱到，环环相扣，重难点把握得当，把知识点清晰的呈现在学生们的面前。

　　第二，教学态度方面。

　　老教师们教态自然，亲切，语言流畅，优美，深深的吸引了学生们，让学生们在轻松的环境下进行学习。并且老教师们在讲课的过程中，及时的运用鼓励性语言进行激励，这对学生的学习起到了促进作用。

　　第三，教师对课堂掌控能力强。

　　对于我们青年教师而言，很多时候不是因为教学教的不好，而是管理学生不到位，因此造成了学生学习成绩差的现象。而在老教师的

　　课堂上，这些问题基本不存在，这也是我们青年教师应该学习的.地方。

　　第四，枯燥无味的课堂“活”起来。

　　如戚岩老师的课，一堂平凡无奇的英语课被戚老师演绎的栩栩如生，沉稳的教学节奏、生动的语言、环环相扣的教学环节让人受益匪浅，学生在课堂中不仅学会了语法知识更学会了读写，不仅复习了以前的内容，而且学到了新的知识，使得枯燥无味的课堂“活”了起来。同时李老师还能把学生的读写训练有机结合并将他们融入到了课堂中，让学生充分地进行实践，这是这节课的一大亮点。

　　这次教研活动过后，我试着将学到的这些知识运用到了我的教学实践中，发现竟然取得了不一样的效果。

　　通过这次学习，使我认识到，作为一个教育工作者，我们应该树立活到老，学到老的观念，不断学习，终身学习，在教的过程中学习，向老教师学习，向有经验者学习，这样，我们的未来才会充满希望，才会教育出一代又一代的优秀人才！

教师听课学习心得18

　　前几天听了几个老师的课，我感觉老师授课水平有了很大的提高，我仿佛听到了他们拔节成长的声音。下面是我一些听课的感受刘晓凤老师讲的语言活动《舞动的线条》把孩子和听者带进那五彩缤纷的线条世界，有螺旋线像蚊香，波浪线像连绵起伏的高山，锯齿线像大象的牙齿，孩子们说得多好，他们的想象力和语言表达能力得到了极大限度的发展。

　　另外在活动开展的过程中，师幼关系的融洽、教师语言的组织都给我留下深刻的映像。王鑫老师的`《小羊过河》这一主题活动。给我以有益的启发：活动伊始便将问题交给孩子：两只小羊在小河的两边，都要到对面的岸上去吃草，会发生什么情况呢？根据这一条情景线，通过幼儿的看看、想想、说说、演演等活动，让孩子们明理（谦让与分享）、益智（语言表达与表演）、健体（平衡力）得到了不同程度的提高。

　　特别是在“演一演”这一活动环节中，老师在现场架起了“独木桥”，组织所有的“羊儿”都来过独木桥，孩子们在独木桥上“你也不相让，我也不相让”，最后体验到了最后的结果是“掉到河里咕噜咕噜叫”；在老师的引导下，孩子们改变了做人处事的方式：“你也让一让，我也让一让，大家过河哈哈哈哈笑”。真实的情景，滑稽的场面，使每一位“过河的小羊”亲身体验到“让”与“不让”的两种结果。有了这样的实践体验，还担心什么“小羊们”不懂得小羊间该怎样“过河”了吗，读了十几遍的几句儿歌还不会念了吗？