对汉语的认知与体验（选8篇）
如何更规范地写出中国人的感悟和经验？根据多年的秘书写作经验，参考优秀的中文见解和经验样本，可以帮助您事半功倍。这里有【中国的感悟与经验（选8篇）】供大家参考。
中国见解与经验第一章
良好的学习习惯是提高学生学习成绩的关键，是学生轻松、快乐、有序、有效学习的必要前提。从小养成良好的学习习惯将使你终生受益。因此，教师在引导学生求知的同时，更要注重良好学习习惯的培养。
在这一阶段的教育教学工作中，我重点培养学生的预习习惯。我认为学生的预习习惯与其他习惯相比起着非常重要的作用。没有良好的预习习惯，会比较麻烦，尤其是对于语文这门学科的学习。例如，如果学生没有提前预习课文，他们就根本不熟悉课文。他们将无法准确地读出汉字的发音，无法清楚地读出句子，也无法理解文章的主要内容。如果教师在规定的课时内开展教学活动，则费时费力，效果也较差。因此，为了提高40分钟课的效率，我一直非常重视学生预习习惯的培养。阅读一篇文章至少五遍，但不限次数。第一次阅读时，熟悉课文；第二遍读时，边读边画生字、生词，然后用拼音正确读出读音，并利用工具朗读课文或联系上下文，理解词义。第三遍阅读课文时，将不懂的句子反复读一遍，直到能读清楚、流畅为止。第四遍阅读课文时，思考课文中哪些句子是你不明白的。画“波浪线”或“直线”（同时线条要规范，让人读起来舒服），反复读。如果你能理解，请在句子旁边写下简单的理解。如果听不懂，就在句子旁边打上“问号”或“△”，等到老师在课堂上与学生讨论并解决；第五遍阅读课文时，要求学生深入阅读并在家写出课文的主要内容。作业本上。这几年，我问过这个班的学生，他们也是这么做的。
记住人们常说的一句话：“文字是门楼，书是房屋”、“文字是一个人的第二个容貌”，可见写得仔细、写得漂亮是多么重要。除此之外，学生还离不开各种各样的作业。动笔。
语文学科是培养学生写作习惯的好地方。在语文课教学中，每篇文章完成后都需要布置三类作业。另外，学生每天的日记和单元的作文训练都需要写大量的文字。如果学生没有养成良好的写作和作业习惯，他们就无法顺利完成作业。因此，在这一阶段的工作中，我非常重视培养学生的写作习惯。在低层次的教学工作中，每次教完一些单词或一篇课文，我都会留出大量的时间让学生练习写作。学生写字前，我特别注意写字的姿势、握笔的方法、人的坐姿。 ，眼睛和作业簿之间的距离。当学生进入写作状态时，我在教室里来回巡视。如果我发现个别同学的姿势不对，我会写信提醒他们注意。以上是我对学生写作和作业的要求，也是培养学生良好写作和作业习惯的方法。目前取得的成果是：班上大部分学生的书写姿势都正确了，不再需要老师提醒；大多数学生都能认真完成作业；大多数学生的字迹都很工细。
取得的成绩是可喜的，但由于某种原因，少数同学的缺点仍然存在。比如，班里还有极少数学生顽固地不做作业，也有少数学生字迹潦草，还有一些学生投机取巧地预习作业。造成这些缺点的原因是什么？有些学生中途插入课堂；也有个别学生中途生病，放假长达数月之久。他们一时很难适应本班学习习惯的要求。
尽管有以上不足，但我依然有信心这些同学能够慢慢适应要求，养成良好的学习习惯，与全体同学一起走向明天。
中国见解与经验第二章
一个学期以来，在校领导的正确领导和同事们的帮助下，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平得到了很大的提高。我担任高一（三）、（四）班的语文老师。我能够在更好地保证教学质量的前提下更好地完成教学任务。一学期的工作总结如下：
1。努力提高思想道德水平，端正工作态度
热爱教师事业，自觉向身边的优秀同志学习，从他们身上汲取营养和力量，进行自我教育，严格要求自己。他有正确的工作态度和良好的教风。他能认真执行学校对备课、教学、批核、辅导、考试等教学环节的规定和理解，认真备课，提高课堂教学质量。
2。认真探索业务，努力提高自己的理论素质
作为一名语文教师，必须有较高的道德修养和广博的语文知识。为此，我非常重视知识水平的更新和提高。认真学习语文教学大纲，学习新课程改革理论，积极参加__市一中主办的__市青年教师课堂教学研讨会，__市召开的三场教学研究会议，积极参加__市中小学教师大学远程教育培训。
独立学习传统文化和语文教学知识，通过上网、查阅资料等方式不断强化自身素质和充电，积极参与语文组的“新旧”教学活动，撰写学习经历进一步更新自身专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师职业道德和榜样作用，强化理论素养。
3。加强基础教学训练，做好常规教学
1。个人备课。
努力拓展重点知识领域，扎实备课。备课时，我利用网络、教材、教案等相关手段，使教学不断拓展、更加顺利。
除了备知识，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的接触，我基本能掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。
2。课堂教学。
在课堂教学中，我们努力让学生“感兴趣”，让学生在语文学习中享受学习，培养学生的语文素养。注重提高课堂效率，采取灵活多样的教学方法，学以致用。在学习了远程教育技术理论后，我根据学生的实际情况采用了“表达式教学法”。在教学中，我坚持以教师为龙头、学生为主体、培训为主线的原则。我努力调动学生的积极性，极大地激发了学生的积极性。学习兴趣让学生在快乐中学习知识、提高能力。
充分发挥学生的主观能动性和积极性。提高教学效率，克服教学中的盲目性、随意性，在一定程度上提高教学质量。
在教学中，我们认真贯彻落实学校教育教学工作计划，将新课程标准的新思想、新理念与课堂教学的新思路、新假设结合起来，转变思维，不断探索，收到了良好的效果。结果。
教学之余，我积极探索，主动与语文教学组的同事讨论、交流经验，不断更新自己的教学意识和知识结构。
3。狠抓批改，在各项考试中取得好成绩。
结合了语文知识、阅读训练、作文训练等，批改作业是教学工作中不可缺少的一部分。通过批改作业，我们可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的亮点。为了提高学生的作文水平，我们坚持每两周批改一次专业作文，批改期间批改所有作文。全面了解学生作文水平，批改作文时能够有针对性，有效提高学生写作能力。
考试和测试是教学的重要组成部分。积极纠正单元测试和每次测试。详细了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改工作，及时正确地发现学生的不足，有助于更好地激励学生在日常生活中努力，巩固学生所学知识，也让老师有更清晰的认识学生的学习情况。我不敢怠慢自己的教学工作，刻苦学习，深入研究教学方法，认真总结工作，虚心向别人学习。
4。在教学实践中不断总结经验，进行教学反思
除了教学交流，我们还注重教学反思。我们在教学实践的基础上，随时记录和总结，写出教学反思，根据自己的教学思想和总结思考和探索教学方法。
5。现有缺点
这学期的教学真的很辛苦。取得了满意的成绩。但仍存在一些不足。由于我工作时间较短，工作经验不足，我的教学思路需要进一步调整，对自己的要求也进一步提高。我要抓紧时间充电，不断提高自己的理论素质和业务水平。我们需要进一步加大力度，不断深化教学重点和学生基础。
6. 下学期的想法
教好高中语文课对我来说是一个很大的新课题。下学期，我将继续努力，进一步向有经验的同事学习，不断提高自己，争取在今后的教学工作中取得更好的成绩。 。
经过新学期的努力，不断自我完善，提高学生的汉语水平，一定会取得更好的成绩。因此，无论多么艰难，我们都会继续努力，多问，多想，多学，进一步进步。
中国见解与经验第三章
以课程教材为核心的新一轮改革正在逐步展开，这给初中语文教学带来了活力，当然也带来了挑战。
作为一名一线初中语文老师，我最大的感受就是教学目标更加明确了。就语文学科而言，原来的《语文教学大纲》在教学目标上有两个不良倾向：一是过分强调思想性；二是过分强调思想性；三是过分强调思想性。二是过分强调文学性。课堂上没完没了地讲，最终对学生的汉语能力培养收效甚微。新课程标准明确提出培养学生语文能力。一是主张实现教学主体性，二是强调学生个体特长的发展。
在“21世纪中国基础教育课程改革”研讨会上，教育部基础教育司副司长朱木举也表示：“倡导学生主动参与、探索发现、交流注重学生的学习体验和学习兴趣，改变课程实施中过分依赖教材、过分强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现象。那么，在实施新课程标准时，初中语文教学应注意哪些问题呢？
我认为第一步是从单纯的知识传授转变为目标整合、弘扬人文精神。目标的整合具体体现在：语文教学内容的整体观，必须坚持知识传授、技能训练、智力开发的整体教育；语文教学方法整体观，必须坚持读、写、听、说全面训练，搞好教学。学、教与行、学与用的辩证关系；语文教学过程中的整体观必须坚持学与用结合、知与行相统一、知识与能力的不断迁移。
第二点必须注意的是从研究教学方法转变为研究学习方法，唤醒主体意识。现代教学理论认为，学术能力大致可以由三个同心圆组成：最外层是知识，对于语文学科来说，包括基础知识和词语、句子、语章等相关知识；最外层是知识，包括基础知识和相关知识。第二层是读、写、听、说的基本能力和智力；最内核心层包括学习动机、兴趣、习惯和方法，即“知学、愿学、好学”。这是现代语文教学理论重心的转移，也是唤醒学生主体学习意识的重要标志。
而且，方法学指导不应仅仅视为一种简单的教学方法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中，只有带动学生主动介入，经历注意、思考、提出疑问、解疑、创造等心理体验，才能理解和掌握语文学习规律，养成习惯，形成学术能力。其次，课堂设计应变“教”为“导”，形成教与学的互动促进。教师要充分认识“学情”，创设让学生主动参与的教育情境，有针对性地进行方法学训练，提高方法学指导意识；及时引导学生自我认识、学习方法，自觉加强应用，增强能力。迁移。
还有一点体会是，新课程标准仍然非常重视语文基础知识的学习和掌握。新课程标准不仅对语文基础知识有具体要求，而且有量化标准。例如，学生（7至9年级）认识3500个常用汉字，能写3000个左右；并背诵优秀诗词80首。但同时也要求基础知识的学习要充分结合社会实际和学生实际。例如，在纠正错别字、纠正错误句子时，可以从广告、招牌、标语、报纸文章中选取新鲜活泼的材料进行命题，让学生通过考试真正认识到汉语与社会生活密切相关。 。
这提醒我们，要不断从封闭向开放转变，坚持生命化、社会化、信息化的语文教育理念。语文教材的选材就是一部小百科全书，包罗万象，包罗万象。以教材为培养学生语文能力的典范，坚持课堂得法、课外受益的教学方法；同时，以课堂教学为主，开辟第二课堂，探索隐藏课程，整合学校、社会、家庭多种语文教育渠道，形成立体化、网络化的语文教育环境。中国教师应该像指挥家、领航员。课外阅读、社会调查、书法训练、日记写作、诗歌朗诵等都可以成为教学内容。就课堂而言，“一切都是天地阅览室里的一本书”，教学方式应是“语言+普通教具+现代媒体”。
课程标准中另一个值得注意的重要部分是课程评估。长期以来，语文课程的评价主要侧重于检验学生实现学习目标的程度，评价方式大多采用试卷评价方式。这种“打分”的评价方式严重扭曲了语文教学的价值取向。这使得语文教学蒙上了浓重的功利色彩。事实上，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说对一个人的精神世界影响最大。在“评价建议”部分，新课程标准对语文课程评价提出了新的实施原则、方法和策略，并留下了一定的实施创新空间。
我认为把握新课程评价标准最值得关注的一点是：语文课程评价必须以现代社会要求学生具备的语文素养为基础。换句话说，我们的评价必须得到社会的认可。当我们的学生进入社会，社会上的人说“这个人语文素养很好”时，我们的评价就不会有问题。现代社会需要什么样的语言人才？现代社会仍然需要一手好字、一篇好文章。除了这两点之外，现代社会还要求公民具备一定的口头交流能力以及运用现代技术进行检索和处理。信息能力。基于这些考虑可以发现，目前的评价没有很好地评价学生的口语交际水平，也没有很好地评价学生的写作能力，也没有很好地评价学生开展语文活动的实践能力。现代社会需要这些能力，所以我们应该做好这方面的评估。
总之，一切创新都要在实践中提高，在探索中推进。希望初中语文教学在新课程改革的道路上走得好。
中国见解与经验第四章
为进一步适应新时代全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，教育部组织专家对义务教育大纲进行修订完善学科课程标准，正式颁布的义务教育语文学科课程标准（2011年版）将于今年秋季实施。全国中小学教师继续教育网在初中语文学科培训中增加了大量新课程标准下语文教学的专业课程。通过五个月的远程学习，我进一步清晰地领会了课程标准的新精神和变化。通过互动交流，与同事们共同探讨变化的原因和影响，努力寻找解决我市语文教学难题的对策和方法。
梁启超说：“不深奥，就不能明道理；不有知识，就不能赴约。”我觉得这句话非常适合新课改本身。因为新《语文课程改革标准》的本质是令人心痛的，它的广度是令人大开眼界的。与以往的教学大纲相比，《义务教育语文课程标准》有了一些新的语文教育理念。这些新理念在一定程度上吸收了多年来语文教育改革的经验和教训，在语文教材编写、教学指导、语文考核和考试等方面都有了一些明确的规定。全面提高学生的语文素养。在强调语文能力培养的同时，也更加注重语文课程的人文性和语文学科的文化内涵。说说我对新课标的学习体会：
1。语文课程标准修订的基本思路
1。坚持语文课程“工具性与人文性统一”的价值追求，坚持“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值”三个维度的课程目标体系。
2。坚持“全面提高学生语文素养”，促进学生语文教育综合素质良好发展。
3。坚持正确把握本学科在语文课程实施中的特点——人文性、实用性、国家通用语言教学的特点、语文的特点和课程的综合性，积极探索语文教育的规律。
4。坚持推动学习方式、教学方式、评价方式的转变，积极吸收当代教育新理念，使学生在学习和使用语言的实践中提高人文素养和创新能力。
5。坚持《义务教育语文课程标准(实验稿)》（以下简称《标准(实验稿)》）提出的“素质—发展”的基本课程模式。以“语文素养”作为新课程的核心理念，更好地体现素质教育精神，丰富语文课程的价值追求，促进学生语文知识、能力、情感态度、思想观念等的和谐发展。 。
6。秉承我国语文教育的优良传统，认真吸收以往的成功经验，把阅读放在学习语文各方面的首要位置；注重积累、感悟和实践，注重整合各种可能利用的课程资源。
7。坚持不断探索语文课程的创新发展，使语文课程能够保持“开放”的态度，避免自满，适应时代的发展变化。
2.新课程标准初中部分的主要特点
《义务教育语文课程标准（2011年版）》小学、初中共用。初中语文部分有以下特点：
1。可见，语文课程的根本任务是语文写作能力的培养
在“前言”部分多次强调“语文课程致力于培养学生使用语言文字的能力，提高学生的综合素养；为学生形成正确的世界观奠定基础，培养学生的人生观、价值观，形成良好的人格和健全的人格，“为学生的全面发展和终身发展奠定基础。”在《课程的性质》和《课程的基本理念》中，已经明确了这一点。多次指出，语文课程要培养学生正确使用祖国语言文字的能力。
2。进一步强调传统语言的重要性
新修订的课程标准“基本理念”部分提出建设“开放的、动态的语文课程”，并明确提出“语文课程要继承语文教育的优良传统”。在随后的“课程设计思路”部分，再次强调语文课程要“继承我国语文教育的优良传统，吸收当代语文教育的精华”。
3。语文教学强调多读多写
在“前言”部分两次指出语文课程应注重引导学生多读书、多积累。在下文的“课程目标”和“教学建议”中多次强调，要求在“强调培养学生广泛的阅读兴趣、扩大阅读覆盖面、增加阅读量”的同时，要“提高学生的阅读能力”。他们的阅读品味。” 。
4。清晰阐述阅读教学实践中存在的具体问题
“教师要加强对学生阅读的引导、引导、指导，但不应该用教师的分析代替学生的阅读实践，不应该用模范解读代替学生的经验和思考；他们要善于合作，在阅读中学会解决问题，但也要避免用小组讨论来代替个人阅读。 ...但要避免过度深入的逐字分析和脱离文本的过度解读。”
5。提出具体教学建议
新修订的课程标准针对当前语文教学中存在的问题提出了一些具体建议，对当前语文教学具有指导作用。
比如关于汉语教学中的语法和修辞。新修订的课程标准在教学的“具体建议”中增加了“关于语法和修辞知识”的描述，指出“在教学中，指导和引导要根据语言使用的实际需要，立足于具体语言”。遇到的例子”； “要避免脱离实际应用，围绕相关知识的概念和定义进行‘系统、完整’的教学和实践。” 《评价建议》中指出“词法、句法等概念不纳入考试内容”
比如综合学习。在强调跨学科综合学习设计的同时，“还应以提高学生的语文素养为目标”。
就像学生的作业一样。课程标准要求“改变机械、粗糙、繁琐的作业方式，让学生学会汉语，通过汉语实践学会学习”。
例如，关于写作教学，特别指出“要善于读与写、说与写的有机结合”，加强对写作练习的日常指导。
6。新增优秀诗歌朗诵列表
3。与时俱进，有效转变教师角色
(1)教师需要帮助学生确定学习目标并找到实现目标的最佳方法；需要创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性；需要帮助学生解决学习困难，引导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略。
(2)成熟的教师应该是研究型教师，既具有有效的实证行为，又具有理性思维，能够对自己的教学实践进行解释和反思，以改进教育实践。
(3)数字时代，以计算机网络为特征的各种教育技术将各个学科连接起来，形成交互性、智能化、全球性的跨学科领域。这一变化对教育改革提出了新的挑战——建立新型合作关系，改变以往师生分离、个体之间工作学习孤立的局面。教师可以通过多种方式进行合作和交流。教师还可以与学生组成“学习社区”。教师应该是学生学习的合作者和教学过程的参与者。
(4)在教学设计中，要充分利用网络环境特有的交互性、共享性、协作性和开放性，精心设计以学生为中心的新型教学方法。教师首先根据教学目标和任务，分析学生的年龄、心理特征以及现有知识水平，确定学习的起点，引导学生进行自主探索和多种形式的协作学习。
总之，学习完课程标准后，还需要不断地、反复地学习-实践-反思-调整自己的教学和研究，这样才能逐步找出真正符合新课程要求的有效方法标准并且适合学生。教学研究方法，不断积累教学经验，在实践中不断成长和成熟。
中国见解与经验第五章
《慈母情深》是经典文本。讲述了一位贫穷勤劳的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地把钱给“我”买《青年近卫军》的故事。表现了母亲的慈爱和慈悲，以及“我”对母爱的热爱。但与学生的实际情况还有一定距离。要给学生留下深刻的印象，让他们有效地接受、感染、内化，这并不容易。听了金老师的《慈母情深》课，给我印象最深的是以下几个方面：
1。它叙述得很雄辩，深深地渲染了情感。
金老师语言柔和，情感丰富，对整个班级起到了亮点作用。空气中总有一种情绪在流动。金老师的语言诙谐、充满鼓励，能够调动孩子们的积极性。与学生一起联系，用感情创造感情，用感情促进知识。金老师有深厚的文学语言功底，用恰当的语言清晰地表达了自己的意思。所使用的语言表达方式非常丰富。坐在他的课堂上是一种快乐的心灵体验。我很欣赏金老师深厚的个人素质和扎实的文学功底。
2。深入咀嚼，不断丰富人物形象。
课堂上，金老师引导学生重点关注学习的关键词，如环境描述中的“烤”、人物描述中的“瘦、裂”等，让学生讨论想象一下表达母亲深沉的爱的关键句子。 、交流，了解妈妈赚钱的不易，让学生自主参与学习，学生在讨论中碰撞思维火花，在讨论中激发创新灵感，在交流中感受语言文字的魅力，让妈妈开心在咀嚼中，她的形象更加饱满，感受到了母亲浓浓的爱。既引导学生体验人物，又渗透写作方法，很好地达到了教学目标。
3。注意朗读，仔细体会单词和句子。
朗读是语文教学中最重要的训练形式，也是最直接、最常用的语文实践活动。而且《慈母情深》这篇文字真诚，非常适合情感阅读。在这节课的教学中，金老师以“阅读”为突破口，将“阅读”贯穿于整个教学过程。例如，在学习关键句“背挺直，我的妈妈。转身，我的妈妈”时。棕色的面具之上，一双疲倦的眼睛惊讶地看着我，我的妈妈……”这句话中，学生不仅没有简单地体会文字，而是通过比较，引导学生发现了写法。对比写法的表达效果，学生自然产生的感受，引导学生初步感受到母亲的疲惫和辛苦后，有感情地朗读；学生理解了其他反映母亲辛苦的句子后，金老师带领学生们重新练习朗读这句话，体现了阅读和理解的水平，它渗透在无声处的语言意识，让学生抓住字字句句，深刻体会到母爱是深沉、博大的。又深刻。
通过这堂课的教学，同学们无疑理解了语言文字背后的内容，把无声的语言变成了有声的语言，体会到了妈妈赚钱的不易，体会到了慈母深沉的爱，也体会到了作者对母亲的爱。孝，即尊重。金老师引导学生感受语言和文字的魅力，同时内化为自己的东西——通过文字与作者进行情感交流，学习作者的写作风格来表达自己的情感。
中国见解与经验第六章
20__年，我在高二到高三年级两个班教语文。我还担任过学校教研室主任，工作量1.6。全年担任该年级语文科目备课组长，并担任该年级优秀学生培养导师。回首20__年，今年是我工作20__年中特别辛苦的一年，也是工作成果得到充分收获的一年。从个人职业生涯来看，我们找到了跨越式发展的方向和平台。
感谢所有同事对我的支持和帮助。各级领导对我的支持和指导，让我在教研管理岗位上继续努力，给了我磨练和提高自己的舞台。我也很感激我自己。他对教书育人有着孜孜不倦的热情，对继续读书学习有着不竭的动力。
我恪守“师德高尚、身正为范”的职业准则。我严格要求自己，光明正大，温和恭敬，善待他人。他视学校为家，恪尽职守，勇于担当重任，超出工作量满负荷奔跑，经常因工作废寝忘食。热爱学生，坚持“德育为先，育人为本”的原则。不仅坚持德育在课堂的渗透，而且注重从思想、生活、学习等方面全面关爱学生。他们在学生评价中深受学生的尊重和尊重。欢迎光临，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。
坚持“作为学习者工作，作为思考者教学”的工作原则，在勤奋学习的过程中刻苦实践，在教学中不断超越自己。订阅5种专业杂志，常年购买40多本商业书籍，潜心学习；精心挑选15种优秀高中生语文教材，不拘一格，取精华。被评为浏阳市“百名读书积极分子”。正是在这样的阅读背景下，我立足于践行课改新理念，跟踪把握高考改革新动向，深谙教学设计，追求“借鉴教学，不受局限”的个性。我们始终在广泛掌握教材的前提下，精心选材、备课，形成了“纵横拓展、浅显深奥、知识与能力并重、激发思维”的语文课堂教学特色。和启蒙”。所教授的语文课程深受学生喜爱。学生的语文素养得到了看得见、摸得着的发展，教学效果良好。他积极参与教学科研教学改革，向校内外同仁开设多门教研室开放课程和示范课程。他所讲授的公开课受到醴陵二中、浏阳一中等同行的好评。经市教育督导办、市教育部门选派，陪同教学科研人员到六中、一中参加高中教学研究和班级评估，并在全市公开课上点评高中语文教学研讨会.
基于“大语文、大阅读”的教学理念，创造性开发语文校本教材。团结指导我校5名青年语文骨干教师，编辑并正式印制出版语文校本课程《悦读 怡情拓智(第二册)》。本书立足于农村高中生的学术基础、情感特征和文化底蕴。文章都是经过精心挑选的。我决定全书的版式风格、章节设置、文章选择。五名教师负责部分章节的引言设计和具体文章标题。鉴赏和阅读分析，经过一年半的反复删改，这本涵盖十个专题章节、一百五十多篇精选文章、总计二十八万多字的高中语文校本课程终于编写完成20__年底。本书深受青少年学生欢迎，得到了县市两级知名同行、特级教师、语言领域专家的一致好评。
他所讲授的公开课受到醴陵二中、浏阳一中等同事的一致好评。经市教育督导办、市教育部门选派，陪同教学科研人员到六中、一中参加高中教学研究和班级评估，并在全市公开课上点评高中语文教学研讨会.
基于“大语文、大阅读”的教学理念，创造性开发语文校本教材。团结指导我校5名青年语文骨干教师，编辑并正式印制出版语文校本课程《悦读 怡情拓智(第二册)》。本书立足于农村高中生的学术基础、情感特征和文化底蕴。文章都是经过精心挑选的。我决定全书的版式风格、章节设置、文章选择。五名教师负责部分章节的引言设计和具体文章标题。鉴赏和阅读分析，经过一年半的反复删改，这本涵盖十个专题章节、一百五十多篇精选文章、总计二十八万多字的高中语文校本课程终于编写完成20__年底。本书深受青少年学生欢迎，得到了县市两级知名同行、特级教师、语言领域专家的一致好评。
被任命为“核按钮”、“热点难点”两个知名教具品牌的中文编辑和审稿人，并参与编写了两本高中生语文复习书籍《高考语文核按钮20__版》 和 《高考语文二轮复习用书?热点重点难点专题透析》。论文《在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教学》荣获长沙市重点教师培训优秀论文一等奖。课件《林教头风雪山神庙》荣获长沙IT节课件专题竞赛二等奖。
11月，入选清华大学参加首期“长沙中学语文骨干教师高级培训班”培训，并获得清华大学继续教育学院结业证书。 12月，“长沙市汉语骨干教师进修-清华班”优秀代表被推荐参加在雅礼中学主会场多功能厅举行的“昆明-长沙教育交流合作研讨会”，为两座城市的教育。高层领导、专家、骨干教师上示范课《汪曾祺小说〈侯银匠〉文本细读》。他们教育改革理念鲜明，个人特色突出，受到好评。我也开始反思通过同伴合作进行教学一体化，从教学设计的优化、教学术语的细化、课堂的局部热闹到整体的提升寻求新的自我突破。我被长沙教育学院评为“长沙市骨干教师进修班优秀学员”。
在做好自身教学工作的同时，积极承担青年教师培养任务，经常点评张小玲、周辉等青年教师的教学，帮助他们更快成长为优秀的高中语文教师及更好（分别担任备课组长和教学研究员，发表多篇论文或获得省、市、县级奖励）。
担任学校教研室主任，以师资队伍建设和课堂教学为中心，全力推进“科研兴校”。他工作认真、务实、讲求科学、积极创新。负责日常教研工作、学科研究、教师培训、电教管理、校本课程管理等多项工作。教学和管理工作取得双丰收。在过去的一年里，我总共参加了77节课。在听评课过程中，我加强了教研督导，真诚地与老师们探讨课堂教学改进策略，受到了老师们的欢迎。在教研管理思路上，从“统一”到“分工”，从“管理”到“指导”，着力大线布局学校各学科组的教研工作，分工明确，突破方向引导，有利于各学科特点自由释放。地理教研组被评为长沙市先进教研组。教师间教研氛围更加浓厚，有52名教师正式发表论文并参与官方出版物的编写。
在项目研究方面，我目前担任《高中语文、化学学科信息化资源库建设与应用》、《中学卫星远程教学双向互动交流研究》、《中小学校园文化建设研究?中小学教师良好气质修养研究》三个“十一五”省级项目的项目组组长。各课题有序开展，阶段性检查，相关论文成果持续提交。我撰写的项目中期报告《〈中学卫星远程教育教学双向互动交流的研究〉阶段性工作总结报告》在省“十一五”重点项目《中学卫星远程教育理论与实践的研究》一般项目组论文评比中获得一等奖。
积极参与线上教学和科研。一年来，我在新浪博客发表了102篇以教育教学研究为主要内容的博客文章。由于内容的可读性和思想的丰富性，得到了网友的认可。找到了一批志同道合的同事，受到了网友们的追捧。年网络点击量超过8000次。年底拟建立“新自我、新教育”教研博客圈。
先教后知还不够，我感觉自己在工作中还有很多方面的欠缺。教研管理方面，青年骨干教师和名师培养尚未取得突破。如何让教师在教研过程中获得自我成就感、效能感和幸福感，仍然是一大难题。在语文教学中，我常常感受到课堂教学有很好的设计性和创造性。然而，由于工作线程众多，备课时间和精力有限，往往为时已晚，无法详细阐述设计细节。因此，课堂教学中很难进行细致的操作。对自己感到满意。教学是一门令人遗憾的艺术，所以利用未来的时间继续改进它。
中国见解与经验第七章
本次培训为同行搭建了一个互相交流、共同努力的平台，把以前的“各自为政”变成齐心协力，把自己的闭门工作变成资源共享，使教育资源得到优化。对于新教师来说是一次学习的机会，对于老教师来说是一次新教学理念与旧教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识给自己充电；时代在进步，教育在发展，在新课程改革的今天，更需要每一位教育者不断给自己充电。我的工作将会比以前更容易。
每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种.种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问。
每一次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。 “简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。因此本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的责任感和使命感、形成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的能力，培养学生的创新能力和综合运用能力。以上目标达到之后，知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。
聆听了特级教师的讲座，反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
通过参加小学语文培训会,使我对小学语文的新教材有了新的认识.我认为这次的培训开得非常的好,对我这个小学语文的老师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有小学语文教学知识方面的前瞻性。
作为语文教师，自身的语文教学能力是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学能力。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞;最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人入胜;修炼自己的语言，让他妙趣横生;修炼自己的眼睛，让他传神丰富;修炼自己的表情，让他神采飞扬;修炼自己的行为，让他规范专业;修炼自己的学识，让他犹如泉涌;修炼自己的脾气，让他逗人喜爱;修炼自己的个性，让他鲜明唯美;修炼自己的心灵，让他平和美丽;修炼自己的气质，让他超凡脱俗;修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁;修炼自己的人生，让他阳光幸福。
汉语言所特有的表意特征，赋予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品味则是鉴赏文本的一把钥匙。如果没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须”的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。所以，一个成功的语文教师，应该有着自己鲜明的教学个性。所以，我们要更加珍惜“海西培训”给我们创造的这个机会，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身发展的道路，形成自身鲜明的教学个性。
语文教育需要激情，需要全身心的投入;语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫主义情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的思考和探索，让我们在语文教学的道路上不断自主发展;有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写;是生活中的艺术，是艺术中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”;是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒;是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐!
语文感悟与心得篇8
时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作，面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如下：
一、班级管理工作：
要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从原任课老师处了解，以及两周的观察首先确定了班里的小干部，并经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。
此外，我还注重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力，我班的一日常规进步很大。
二、教育、教学工作
语文、思品教学工作：在教学中，我积极向身边有经验的教师请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研集体备课活动，从各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的提高。
在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教育，发挥本课程的育人功能。
三、个人提高以及取得成绩：
在本学期，在课余学习之余，有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了二等奖，本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了优良率89.5%、及格率100%的好成绩。
最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着、收获着、进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。
